【学案导学设计】2015高中语文 第二单元 第11课 咏物诗四首单元检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.docVIP

【学案导学设计】2015高中语文 第二单元 第11课 咏物诗四首单元检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 一、基础巩固 1．根据拼音写汉字。 (1)新(jīnɡ)(茎)　　　(2)芙(qú)(蕖) (3)蓬hāo(蒿) (4)línɡ(凌)云 2．下列各项中叙述有误的一项是(　　) A．顾况的《子规》借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死亡之人的深深同情和对黑暗社会的不满。 B．韩愈的《葡萄》托物言志，表达自己谪后仕途困顿、渴望有人援引的思想感情。 C．《赏牡丹》写了三种名花，褒贬鲜明，这得益于作者采用的直接对比的写法。 D．杜荀鹤的《小松》托物讽喻，借松写人，讽喻世俗之人，目光短浅，趋炎附势，抒发对不公平社会的不满。 答案　C　 解析　“褒贬鲜明”、“直接对比”错。 3．诗句翻译。 (1)若教恨魄皆能化，何树仙山著子规？ 译文：倘若所有冤魂都能像杜宇那样化为啼鸟，那么人间受冤而死的冤魂将无处安息。 (2)唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 译文：只有牡丹是一国中姿容最美的，花朵怒放时轰动京城。 (3)时人不识凌云木，直待凌云始道高。 译文：目光短浅的人不会认为小松是栋梁之材，直到长到高耸入云时才称道它的高大挺拔。 二、拓展提升 阅读下面两首《蝉》，完成4～5题。 蝉 虞世南 垂饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲