弘扬地方特色 构建校本课程.docVIP

弘扬地方特色构建校本课程 　　校本课程实施一年来，我校以崭新的课程理念，视当地人文资源优势和当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统与优势、学生的兴趣和需要，把弘扬地方特色，发展学校持色教育，培养学生爱校、爱家乡情感作为校本课程的出发点与归宿，积极探索研究，注重实践，促使学生的学习兴趣得到了激发，学习积极性得到了提高，让每个学生都了解自己家乡的特点，逐步培养了学生爱家乡、爱校的热情，从而增强了课程的适应性和发展性，促进了课程的民主化和个性化。 　　我校在全县第一个编写了校本课程教材，编写经验在县教科室网站进行了交流。2004年2月，全县的校本课程交流大会在我校召开，我校的校本课程实施经验在大会上进行了交流，受到了领导与兄弟学校的普遍好评。通过一年来校本课程的实施，使学校的地方特色得到了弘扬。我们的做法是： 　　一、重视做好校本课程前期准备工作。 　　1.健全机构、成立组织。在《学校课程管理指南》中明确提出：“校长是学校课程的主要决定者和责任人。”校长对校本课程的重视程度直接关系到本校校本课程开发的深度与广度。我校在开学初便成立了以校长为课题组长，由副校长、教导主任、教科室主任为组员的校本课程开发课题组。 2.解读课程精神。这一环节是前提。我们知道，校本课程开发对我们任何一位老师来说，都是新生事物。如果不认真解读课程精神，不深刻领会其中的实质，我们就会偏离方向或犯错误。在校本课本