“三资”企业对高职毕业生英语口语能力的要求及其培养.pdfVIP

问题探讨 2011．8 鏊未 “三资’’企业对高职毕业生英语口语能力的要求及其培养 郝 娟 1 芦 峰 2 (1．南海东软信息技术职业学院 广东 佛 山 528225；2．华南师范大学 广 东 广州 510630) 摘要 ：针对 “三资 ”企业对高职毕业生 的英语 口语能力要求，分析 目前高职院校 的英语 口语教学难 以满足 “三 资”企业实际用人 需求的原 因，从校 内显性与隐性教学、课 内外教学链接、校外实训基地建设等方面 ，探讨 了优化 高职 “双语 ”毕业生培养模式的途径。 关键词 ：“三资”企业 ；高职毕业生 ：英语 口语能力 ；“双语型”人才 中图分类号 ：G718 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—5727(2011)08—0146—03 “三资”企业指在中国境 内设立 的中外合资经营企业 、中 力成本的要求 。 外合作经营企业 、外商独资经营企业三类外商投资企业 。随着 (三)高职英语教学 目标符合 “三资”企业对从业人员的英 在华 “三资”企业规模和销售额 的迅速扩大 ．它们对大陆员工 语 口语水平的要求 的需求量 Et益增加 ，尤其对具有 “双语 ”能力的员工格外青睐 “三资”企业对从业人员的英语 口语水平要求不高 通过 因此 ．研究在华 “三资”企业对高职毕业生英语 口语能力的实 在企业进行问卷调查和访谈 ．我们 了解到 ．“三资”企业对应聘 际要求 ．根据 “三资”企业 的用人需求与学生 的主观需要变革 者的学历要求不高 。也不追求名牌学校．但很看重能力。面试的 高职院校的英语121语教学．优化高职 “双语”人才培养模式．显 时候直接采用外语 。要求应聘者用英语介绍 自己和相应专业 ， 得尤 为迫切 工作时能跟国外 同事做简单 的交流 ．熟悉本行的英文术语和表 “三资”企业需要大量会说英语的高职毕业生 达方式。例如 。对于想应聘研发职位的人 的口语要求包括 自我 (一)“三资”企业在 中国的发展需要懂英语 的应用型技术 介绍、日常对话和项 目介绍等。从招聘现场 了解到．即使应聘者 人才 专业能力很强，也只能适当降低而不能免除对其 口语 的要求 。 国际形势和 国内政策带动 “三资”企业在 中国迅速发展 可 以看 出，“三资”企业需要会说英语 的专业人才 ．但对 151语水 我 国自上世纪 70年代开始改革开放 以来 ．各级政府不断采取 平要求并不高．只要具备基本 的听说能力和专业术语表达能力 加大吸引外资的优惠政策 ，刺激 “三资”企业在中国的发展 ．“三 就行 。 资”企业具有越来越显著的经济地位 。发挥着 13益重要的作用 。 高职英语教学重视英语 口语教学 《高职教育英语课程教 “三资”企业涉及的领域广泛 ，特别是投资于信息通信、电子电 学基本要求》明确提 出了 “以实用为主 ，应用为 目的”的教学 目 器、汽车、电力、石化、钢铁、房地产、商业零售等支柱产业 、高新 标 。充分体现 了高职 的人才培养 目标 。教学基本要求 中的 “应 技术产业和服务业等领域的外商投资企业数量逐年增多．且规 用”。是指交际能力应用及岗位上的专业应用 。时代呼吁高职院 模越来越大。近年来，在全球经济普遍不景气的背景下 ，越来越 校培养复合型人才．外语复合型人才是同时具备外语和一门以 多的发达 国家企业把 目光投向土地成本、材料成本 、工资成本 上专业知识的人才 。针对高职教育以培养应用型人才为主 ．高 均较低的中国 职英语教学强调实用为主 ．以培养和发展学生 的英语交际能力 “三资”企业在 中国的发展 需要大量 “双语型”的应用型人 为首要 目标 。所 以，在英语教学 中开设 口语