信息技术课堂教学基本要求.pptVIP

信息技术课堂教学基本要求 结 束 * * 《基础教育课程改革指导纲要》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 让学生亲历信息技术活动的过程， “亲历”过程是技术类课程的特色，也符合学生的学习心理。  反对单纯让学生“看”老师操作，避免简单模仿练习式的教学 ；即便是“难度”较大的问题，也要强调让学生“亲历” 关键词：探究、合作、亲历 一、讲授课 信息技术讲授课应体现新课程理念，重视创新精神与实践能力的培养，落实三维教学目标。讲授课一般包括：复习引入、新课讲授、课堂小结、三个环节。 信息技术课堂基本要求 1．复习引入： 引入新课可以根据情况灵活选用不同方法进行设计，如复习相关旧知识引入、创设信息技术发展情景引入、创设问题情景引入等。无论采用那一种方法，都应注意，充分利用新课的引入过程，提供学生学习新知识的思维的支撑并能调动学生的学习兴趣，使他们能迅速进入状态。 2．新课讲授： 在讲授新课的过程中注意让学生亲历知识与技术的形成过程，“亲历”过程是技术类课程的特色，这也符合学生的学习心理。教学实施的过程要强调在“做中学”“学中做”的统一。 对于知识体系，可采用分层次教学法，将一节课内容根据层次特点分成若干个小块进行教学，讲完一个小块后，及时安排讲解例题、练习、分组实践、独立思考等，如此反复直到本节课新知讲授完成。 提供学生积极、主动参与学习的机会；恰当组织分组学习，关注分组学习的实效性，使其真正产生“感染的行为”和竞争的努力；对学生耐心倾听，鼓励不同意见，保护学生的自尊和自信。 3.课堂小结： 一节课讲完时根据教材内容可分别由教师进行、学生单独进行或在教师的指导下由学生进行课堂小结，将本节课所学习的知识与技能进行整理归纳，总结提高。对有些教学内容还可以继续拓展，留给学生继续探究的问题。 二、活动课 活动课也是技术类课程特点，信息技术学科的活动课应以“任务驱动”作为核心方法，讲练评结合作为基本环节。 在活动课中注意帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动，活动还应有利于使学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，这就要求“任务”设计目标明确、循序渐进，并且还要适应不同程度的学生，可以给出若干个难度不同的“任务”，或者任务本身有一定的弹性。 讲，就是布置“任务”活动内容、规则、方法，还可以讲授有关背景材料以及知识基础； 练，就是学生或单独或分组进行实践，练的过程应关注同学之间的 协作与竞争，避免单纯“技能”训练的指导思想，而是关注“信息素养”的提升！以及合作意识的形成； 评，就是结合学生自评、互评、教师点评，给学生以激励以及方向的引导，保持学生学习过程中的积极的心理氛围。 提出问题,给出任务 学生讨论、分析任务发现新问题 学生上机实践、完成任务；教师随时解决学生碰到的问题 师生共同解决新问题的办法 教师检验学生所做的任务并作记录或学生提交作业 小结:知识、技能与方法 信息技术课中的活动课是形成学生信息技术素养，达到教学的三元目标的重要途径，活动课一定把握好技能训练的度，避免学生训练“生厌”、“生惰”，活动设计应灵活多样，注意技术思想与方法的挖掘、技术与人文的融合、技术与生活的统一，培养学生对信息技术发展的适应性。