新建本科院校办学定位中的“教学型、应用型、地方型”解析.pdfVIP

2010年 1月 陇东学院学报 Jan．2010 第21卷 第1期 JournalofLongdongUniversity Vo1．21 No．1 新建本科院校办学定位中的 “教学型＼应用型＼地方型”解析 刘 仁 义 (陇东学院 ，甘肃 庆阳745000) 摘 要：新建本科院校一般都把 自己定位为 “教学型、应用型、地方型”院校，但在认识和实践上，大多 只停留在趋同化、概念化、口号化的层面。对其 内涵缺乏全面、正确、深入的认识，更没有形成既符合高等 教育规律，又适合 自身实际的个性化的建设 目标与行动。面临的主要问题仍然是定位、培养 目标、发展方 向等不够明确。教学型与研究型是院校分类中的两种不同类型，应用型与学术型是人才分类中的两种不 同类型，地方型主要指的是学校的服务面向。 关键词：教学型；应用型；地方型 中图分类号：G640 文献标识码 ：C 文章编号 ：1674—1730(2010)Ol-0005-05 收稿 日期 ：2008—12一l6 作者简介：刘仁义(1960一)，男，甘肃天水人，教授，主要从事高等数学教学和高等教育教学研究。 定位 就 是 发现 自己，在 众 多 同类 中排 除 它 是 只边行 研 究 ，也 彳艮难从 教学 与研 究 的相对重要 类 、找 到 自我 。力学 定位是一 个历史性 的概念 ，在 性来 区分 ，更不 是对 院校 内各要 素发展 水平整 齐 学校 发 展 的 不 同历 史 阶段 具 有 不 同 的 内涵 。一 戈U一秸 度 的亥U戈U。 所学校确 定 自己的办学定 位 ，实质上 就是确 定 自 学术研 究是 一个 存在 于高 等教 育 的普 遍 概 己在一定时期 内的发 展 目标 ，它对 于学 校制定 发 念和基本要 素 ，所有 的高等 院校 都要开 展学术研 展 战略 、理清力、学思路 ，具有举足轻重 的意义 。 究 ，各类高等院校 所有 的教学都 应该是有 “研究 ” 高等学校可分为三种基本类 型 ：综合性研究 的教学 。有 了学术研究 不一定 有高质量 的教 学 ， 型大学 ；专业性应用 型的多科性 或单科 性大学 或 没有学术研究必定 没有高质量 的教学 ，没有高质 学 院 ；职业性技 能 型高等 院校 。间于研 究型大 学 量 的教学肯定不是好 的高等院校 。 和技 能型高 职 院校之 间的专业 性 应用 型 的大 学 对于所有 的高等 院校 ，培养人才都是第一 目 与学 院 ，是培 养工程 师 、经济 师 、律 师 、教 师 、临床 标 ，教学都是第一要务 。 医师等专 门人 才和 各级 干部 、管理 人 员 (特别 是 在进 入以多样化 为主要 标 志的 高等教 育 大 长期工作在 乡村 、街道 、偏远地 区从事教 育 、文化 、 众化 阶段 ，高等 院校 更强 调分工 、5Y'f-E，很 多研 究 科技等各 类 公 共 和社 会事 业 管理 、服 务 的人 员 。 是分类别 、分层次 的 ，满足社会和受教育者个体 多 不管公务 员多抢手 ，这些 岗位几 乎永远 不会被 高 样化 需要 的 “研 究 ”。不 同的高 等 院 校可 以选择 水平大学 的毕业 生 所青 睐 )的高 等 院校 ，是 高 等 不 同的 “研 究 ”内容 ，不 同类 别 、层 次 的 “研 究 ”对 教 育体系 中的主体 部分 ，在 全 国 7OO多所本 科 院 高等 院校 的教学起 71-<同的作用 。但 高 等学 校学 校 中有 6130多所 。_1 术研 究 的一个主要 目的是服务教学 、促进教学 。 — 个 “教学型 ”的高校可 能会有若 干个 “研 究 一 、 教学型