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2010年中考语文复习现代文阅读命题分析 ?? 一、文体限定??? 1.记叙文——包括写实记叙文、通讯、报告文学、小说等以叙述为主,并辅以描写、抒情、议论等多种表达方式的作品,以及有较强抒情意味并有一定形象性的作品。??? 2.议论文——包括典范的议论文和议论性散文。??? 二、试题采点??? (一)记叙类??? 1.六要素与中心2.内容概括与思路把握/线索结构、思路方法/构思??? 3.文章的社会意义与影响/寓意挖掘/主题理解、人物事件意义探究??? 4.重点词句的理解分析点评鉴赏/语言品味/形象、语言、技巧的鉴赏??? 5.叙述描写议论抒情衬托修辞等方法与作用/意境把握6.异同点比较??? (二)议论类??? 1.论点、论据、论证的概括分析2.观点与材料的关系,层次间的逻辑关系??? 3.关键词与中心句的深层义、比喻义4.语言的准确严谨??? 三、常规命题要求与布局??? 1.重视知识能力与精神素养的结合??? 2.重视对文章的整体把握和对关键内容的理解??? 考查整体把握可从内容、主旨、结构等角度直接设问,也可从标题、关键语句等角度间接考查。??? 3.通过一定量的开放性试题考察多方面多层次的能力(积累——创新)??? 开放性试题的基本形式有:联系实际举例;情景假设;启发感悟;措施方法;看法观点(如:比较、归纳不同材料的共同观点);链接比较(如:选择理由对一定的观点进行分析与综合表述);任选角度阐述鉴赏??? 4.试题布局的一般要求??? 整体设置要有点有面,难易结合,既要把握文本,又要超越文本,但不能脱离客观实际和语文学科;各题具有相对的独立性,避免考点重复和互相提示答案;同一道题中的几个问题之间要有内在联系,不能胡乱拼凑。??? 抒情散文比较强调对诗化语言的品味;近年的阅读作品主题导向比较侧重道法自然的理念和亲情、友情的表达。??? 审美把握的一般规律:情景描述—人物性格—主题揭示??? 人物—描写—心理—性格??? 四、题组设置的可能模式??? 1.按照阅读理解的规律设题:整体感知——局部深入——想像发挥??? 如:内容概括——词句理解——人物描写与性格刻画——想像(开放)??? 这类设题的作答一般从筛选、概括开始,进而结合语境理解词句,最后通过品读揭示主题。??? 2.按照文本的表达顺序设题,各题指向的段落按顺序出现,如果考查的是信息筛选,则目标很明确,但考点梯度设置无规律,主旨揭示、开放性表达等题目可能出现在前面。??? 课外现代文阅读命题举例(30分):??? 为母爱打开心窗??? 母亲为儿子整理衣服时,发现儿子的衬衣袖口,也就是他握鼠标的那只手的袖口,纽扣松动了。??? 她决定给儿子钉一下,要不然,就掉了。??? 儿子很年轻,却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲,骄傲的时候就想,她是作家的母亲。??? 屋子里很静,只有儿子敲击键盘的噼噼啪啪声,为他行云流水的文字伴奏。儿子在对着电脑写作。他的思绪在既定的故事情节中恣肆飞扬,如醉如痴。母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。所以,她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点儿声响,惟恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把它们取出来,轻轻推好抽屉,吁了一口气。其实儿子从未说过她妨碍写作,不过,她很会换位思考。??? 可她遇到了麻烦。当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见了针孔,就是穿不进。??? 她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远,再次……再试一次。??? ——还是失败。??? 再试……??? 连续不断……??? 儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可还是不甘放弃。??? 儿子的眼睛热了。分明是他在母亲心中的形象已经模糊了啊。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想,更别说照料她的衣食起居。??? 妈,我来帮你。儿子离开电脑,只一刹那丝线穿针而过。母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像是缝合一个美丽的梦。??? 儿子知道今后该怎么做了。因为,母亲很容易满足,比如只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻,如此简单。??? 有时,母爱像个迷路的孩子,而使它找不到家门的,常常是我们这些儿女的粗心大意。??? 1.概括本文的故事内容。(不超过40字。4分)??? 2.母亲“很会换位思考”,她“换位思考”的具体内容是什么?这种思考体现了母亲怎样的感情