渗透传统人文精神中学政治课堂构建.pdfVIP

摘要 J舢删Ⅲ删『『『『『『『|『『舢『『IJ『『『ff删 Y1 727IIIIIl3IIIIIf2llllI’11lll” 摘要 人文学科性质决定了加强人文精神培养是思想政治课程教学的应有之义。但由于 存在过重的功利导向、过度的工具作用和过弱的人文陶冶倾向，使当前思想政治课教 育存在一定程度的人文缺失。渗透传统人文精神的中学政治课堂不仅有利于强化政治 学科的人文教育功能，而且可以弘扬优秀传统文化，增强民族认同和提升民族凝聚力。 在中国传统人文精神中，通过协调人与自然、人与他人、人与社会及自身的关系， 相应所形成的和合精神、仁爱精神、忧患精神及人本精神，与中学政治教学的价值追 求具有统一性。和合精神、仁爱精神有利于引导人们-F确处理人与自然、人与人之间 的关系，实现人与自然、人与人的和谐，从而更好地推动经济社会的发展；忧患精神 体现了公民国家意识教育的本质要求；人本精神突出了中学文化和哲学教育的道德指 归。传统人文精神中同时包含有对理想人格的追求及道德修养方法的内容，对发挥中 学政治的德育功能也提供了很多有益的借鉴。 渗透传统人文精神的中学政治课常的构建，可以通过优秀传统人文理念的引领、 内容的整合及传统化育之道的运用来实现。优秀的传统人文理念包含“爱”与“和”， 其引领下的政治课掌要求以生为本、关爱学生，建设礼让、和谐的课堂氛围。可以从 研究教材，发现交叉点；紧扣教材，抓住升华点；挖掘教材，寻找切入点三个方面实 现教材与传统人文精神内容的整合。传统人文精神的化育之道在于通过艺术与道德的 有机融合，以感受与体验为中介，实现对人生和人心的和喈化育。要增强教学的艺术 性，实现“乐”的感化，借助多种形式，突出学生“体验”，实现对学生传统人文精 神的熏陶。另外，提升教师人文素质，发挥榜样作用也是培养学生人文精神不可或缺 的重要内容。 关键词：传统人文精神，政治课堂，教师 Abstract Abstract that hasdecided of shouldhave Thehumanitiescharacter reinforcing righteousness course material trains gain the thoughtpolitics teaching．That spirit being humanity since andtooweak mouldbutinclination effects humanity implement guiding，excessive in thereexistthecertain hiatus existenceisove