《盐类的水解》课件14 （新人教版选修4）.pptVIP

盐类的水解 课题引导探究过程 自主构建知识框架 动画演示加强理解 自主设计实验验证 水在什么情况下，电离被 ？ 室温下0.1mol/L的HCl溶液水的电离被抑制到有 ？ 【问题一】 【问题二】 【课题引入】 抑制 增大C(H+)或C(OH-) 降低温度 C(H+)水=10-13mol/L C(OH-)水=10-13mol/L 多小 水在什么情况下，水的电离被 ？ 【探究问题一】 如何减小水电离 的，从而使水的电离被促进？ 【探究问题二】 【探究过程】 【探究问题三】 用 表示这一减小的过程. 促进 C(H+) 离子方程式 【探究问题四】 这些离子反应的 ？ 【自主探究完成】 1、如何减小水电离C(OH-) ？ 2、用离子方程式表示这一减小的过程。 3、这些离子反应的共同点？ 【探究过程】 共同点 以上过程表示了弱酸根在水中的行为是促进了水的电离,那什么物质含有弱酸根哪？ 【探究问题五】 【探究过程】 弱酸盐 弱酸 × 返回 哪些盐会水解？ 盐类水解的本质？ 盐类水解导致的结果？ 【自主构建知识框架】 含有弱离子（弱酸根，弱碱阳离子）的盐 水的电离被促进，平衡向正方向移动 使溶液呈酸性或是碱性 返回 【自主设计实验验证】 实验仪器及药品： 试管、PH试纸、酚酞试液、甲基橙、滴管、玻璃片 NH4Cl 、CH3COONa、KNO3 、Na2CO3 【方案一】 【方案二】 现象：______________________________________ 结论：______________________________________ 现象：_____________________________________ 结论：_____________________________________ 返回 操作：______________________________________ 操作：______________________________________ 升高温度 减小C(H+)或C(OH-) 返回 CH3COO- 、 CO32-、S2-、 F-、SO32- 、ClO-、HCO3- 【概括】 这些微粒都能与水电离的H+结和生成难电离的物质，从而促进水的电离。 【思考】 这些微粒都能减小水电离C(H+) 吗？如果认为是， 用一句话概括。如果认为不是，指出 ？ 疑惑 HCO3-、是给出H+还是结合H+？ 主要以结合为主 返回 返回 1.可逆号 3.H+浓度非常小过程非常微弱,故生成物中不应出现↓↑ 2.H+由水提供，在离子方程式中应写成水分子 反应是可逆的 都生成弱酸 促进了水的电离 都使溶液呈碱性 弱酸阴离子+水 弱酸+OH- 返回 共同点 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *