2.3马克思的剩余价值理论 课件（人教版选修2）.pptVIP

* 1.教材P31“探究问题1” 提示：(1)还需要购买原材料。 (2)每小时形成2美元新价值。鲍波在5小时内所创造的新价值相当于比特支付给他的工资。 (3)不是一回事。劳动力在使用过程中新创造的价值等于劳动力的自身价值与剩余价值之和。 (4)资本家组织生产的目的是为了获得剩余价值。 2.教材P31“探究问题2” 提示：资本家获得剩余价值的方法主要有两种：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。 3.教材P32“探究问题” 提示：(1)产业资本在它的运动过程中，要依次经过购买、生产、销售三个阶段，分别采取货币资本、生产资本和商品资本三种形式。 (2)产业资本家要使其资本循环顺利进行，一方面他必须把全部资本按一定比例分成三个部分，使三种形式的资本在空间上同时存在；另一方面，他还必须使不同部分的资本依次从一个阶段进入另一个阶段，保持资本三种形式在时间上的相继转化。 (3)影响资本周转速度的因素有：生产周期的长短、企业内部管理状况、市场供求状况以及生产资本的构成。资本周转速度加快，可以增加一定时期内获得的剩余价值总量。 4.教材P33“探究问题1” 提示：(1)国民经济的发展要顺利进行下去，客观上要求不同部门之间、生产和消费之间保持一定的比例关系。 (2)在生产资料资本主义私有制条件下，社会化生产所需要的比例关系经常被破坏，这使得资本主义经济的发展难以顺利实现。因而在生产资料资本主义私有制条件下，这类现象是不可避免的。 5.教材P33“探究问题2” 提示：(1)产业资本家是通过生产资料和劳动力组织生产、获取利润的资本家。商业资本家是专门在流通领域通过商品的买卖来获取利润的资本家。银行资本家是专门从事存款与贷款业务，并从中获得利润的资本家。 (2)商业利润和银行利润实质上都是产业工人创造的剩余价值的一部分。 6.教材P34“探究问题” 提示：(1)在资本主义农业领域，存在三个阶级：土地所有者、农业资本家和农业雇佣工人。 (2)农业资本家租种土地所有者的土地，必须向土地所有者缴纳地租；农业资本家把自己的资本投入到农业领域，要获得利润。农业资本家获得的利润和土地所有者获得的地租都来自农业工人创造的剩余价值。也就是说，农业雇佣工人创造的剩余价值要在农业资本家和土地所有者之间分割。 7.教材P35“探究问题1” 提示：资本主义生产的实质是剩余价值的生产。 8.教材P35“探究问题2” 提示：(1)雇佣工人所受的剥削不仅仅来自他所在的企业。除受他所在企业的资本家剥削外，还受来自商业资本家、银行资本家等各类资本家的剥削。 (2)不能。因为剥削来自各类资本家。 1.布鞋厂的老板比特为了组织生产，在劳动力市场上雇佣了鲍波等众多工人，并按其劳动力的日价值量支付给鲍波日工资10美元。在厂里，鲍波一方面使用生产工具加工原材料，生产出新的商品，把生产资料的价值转移到新产品中去；另一方面，他消耗劳动力形成新价值。鲍波一天工作8小时，他创造的新价值是16美元。 问：鲍波每小时的劳动形成的新价值是多少？比特一天可从鲍波一人创造的价值中获取的剩余价值是多少？ 提示：鲍波8小时创造新价值16美元，每小时为2美元。比特让鲍波工作8小时，创造新价值16美元，新价值等于劳动力自身价值和剩余价值之和，而劳动力自身价值被比特以工资形式支付给鲍波，即10美元，所以比特每天可从鲍波一人创造的价值中获取的剩余价值为:16－10＝6美元。 劳动力商品的特殊性 (1)劳动力商品的使用价值是劳动力商品的最主要特点，即劳动力商品的使用价值是价值的源泉。(2)这一点不同于其他商品的使用价值，其他商品使用后使用价值就消耗完了，而劳动力却能在使用过程中创造新价值，并且其大于劳动力自身的价值，超过的部分就是剩余价值。资本家购买劳动力，目的就是要劳动力为他创造剩余价值。 2.上世纪90年代末期，中国的教辅书行业的利润惊人，吸引了大量的资本进入这个领域，随着教辅图书公司的增多，教辅书行业的利润也慢慢下降。现在投资到教辅书行业的资本也不像以前那么疯狂了，获得的利润也回归到正常水平。 思考：如何理解中国教辅书行业情况的变化？ 提示：由于资本的逐利性，资本家为了获得更高的利润，就会把资本从利润低的行业转移到利润高的行业，90年代末教辅书市场的高利润吸引了大量的资本投入，而引起了市场供应关系的变化，逐渐使教辅书行业的利润趋于平均，投入到教辅书行业的资本获得的利润也回归到正常水平。 正确理解平均利润对资本主义剥削关系的掩盖 (1)资本的利润转化为平均利润后，许多生产部门的利润量和剩余价值量就不一致了，有的部门获得的利润高于本部门的工人创造的剩余价值量，有的生产部门获得的利润低于本部门工人创造的剩余价值量。(2)这时等量资本就得到等量利润，好像利润的多少完全取决于资本数量的多少，这就歪曲了利润的本质和来源，从而进一