分类加法计数原理和分步乘法计数原理（一）.pptVIP

金太阳新课标资源网 书 山 有 路 勤 为 径，学 海 无 崖 苦 作 舟 少 小 不 学 习，老 来 徒 伤 悲 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话 天才就是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水！ 天 才 在 于 勤 奋，努 力 才 能 成 功！ 勤劳的孩子展望未来, 但懒惰的孩子享受现在!!! 什 么 也 不 问 的 人 什 么 也 学 不 到 !!! 怀 天 下 ， 求 真 知 ， 学 做 人 北师大版高中数学选修2-3第一章《计数原理》 一、教学目标：1、知识与技能：①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题。 2、过程与方法：培养学生的归纳概括能力。 3、情感、态度与价值观：引导学生形成 “自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式。 二、教学重点：分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理) 教学难点：分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)的准确理解 三、教学方法：探析归纳，讨论交流 四、教学过程 （一）、复习引入 在学习《数学3》的古典概型时，需要对基本事件空间中的基本事件和某一事件所包含的基本事件进行计数。细心的同学会发现，那里涉及的计数几乎都可以板着指头数数基本事件的数目来完成。随着学习的不断深入，问题变得越来越复杂了，有时板着指头数数就行不通了，比如： 请同学们数一数下面图形中有多少个长方形？ 答案：共9个长方形 数不出来了吧，咋办？ （二）、提出问题 问题1.从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车还可以乘轮船。一天中，火车有4 班，汽车有2班，轮船有3班。那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 分析: 从甲地到乙地有3类方法, 第一类方法: 乘火车,有4种方法; 第二类方法: 乘汽车,有2种方法; 第三类方法: 乘轮船,有3种方法; 所以,从甲地到乙地共有: 4 + 2 + 3 = 9种方法 （二）、提出问题 问题2.由A村去B村的道路有3条，由B村去C村的道路有2条。从A村经B村去C村，共有多少种不同的走法? A村 B村 C村 北 南 中 北 南 分析: 从A村经 B村去C村有2步, 第一步: 由A村去B村, 有3种方法, 第二步: 由B村去C村, 有2种方法, 所以,从A村经 B村去C村共有: 3×2=6 种不同的方法 （三）、概念形成 概念1.分类加法计数原理 分类加法计数原理：做一件事情,完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn种不同的方法。那么完成这件事共有 N=m1+m2+…+mn 种不同的方法。 例题.一个三层书架的上层放有5本不同的数学书，中层放着3本不同的语文书，下层放着2本不同的英语书：从书架上任取一本书，有多少种不同的取法？ （三）、概念形成 概念2.分步乘法计数原理 分步乘法计数原理：做一件事情，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事有 N=m1×m2×…×mn 种不同的方法。 例题.一个三层书架的上层放有5本不同的数学书，中层放着3本不同的语文书，下层放着2本不同的英语书：从书架上任取数学书、语文书和英语书各一本，有多少种不同的取法？ （三）、概念形成 概念3.分类计数原理与分步计数原理的区别 联系：分类计数原理与分步计数原理都是涉及完成一件事的不同方法的种数的问题。 区别：分类计数原理与“分类”有关，各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以完成这件事；分步计数原理与“分步”有关， 各个步骤相互依存，只有各个步骤都完成了，这件事才算完成。 （四）、应用举例 例1.某班级有男三好学生5人，女三好学生4人。 (1)从中任选一人去领奖，有多少种不同的选法？ (2)从中任选男、女三好学生各一人去参加座谈会，有多少种不同的选法？ 点评：解题的关键是从总体上看做这件事情是“分类完成”,还是“分步完成”。“分类完成”用“分类计数原理”;“分步完成”用“分步计数原理”。 （四）、应用举例 例2.一个四位密码,各位数字由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9十个数字组成, (1)可以设置多少种三位数的密码(各位上的数字允许重复)？ (2)首位数字不为0的密码数是多少？ (3)首位数字是0的密码数又是多少？ （四）、应用举例 例3