实施新课标新教材的几点建议.pptVIP

一、挖掘化学学科的教育价值 1、上好绪言课，帮助学生建立与化学学科的情感。让学生感到化学神奇而有趣。让学生从一开始就喜欢上化学课。 上海教育出版社 原教材“使用农药要注意安全” 新教材“合理使用农药提高农作物产量” （侧重农药的作用） DDT用于对抗黄热病、斑疹伤寒、丝虫病等虫媒传染病。例如在印度，DDT使疟疾病例在10年内从7500万例减少到500万例。同时，对家畜和谷物喷DDT，也使其产量得到双倍增长。DDT在全球抗疟疾运动中起了很大的作用。用氯奎治疗传染源，以伯胺奎宁等药作预防，再加上喷洒DDT灭蚊，一度使全球疟疾的发病得到了有效的控制。 在1962年，美国海洋生物学家Rachel Carson在其发表著作《寂静的春天》中高度怀疑，DDT进入食物链，最终会在动物体内富集，例如在游隼、秃头鹰和鱼鹰这些鸟类中富集。由于氯化烃会干扰鸟类钙的代谢，致使其生殖功能紊乱，使蛋壳变薄，结果使一些食肉和食鱼的鸟类接近灭绝。一些昆虫也会对DDT逐渐产生抗药性。 　　以对抗人类由于人口无节制增长而对自然界无休止的掠夺。基于此，许多国家立令禁止使用DDT等有机氯杀虫剂。 在全世界禁用DDT等有机氯杀虫剂，以及在1962年以后又放松了对疟疾的警惕，所以，疟疾很快就在第三世界国家中卷土重来。今天，在发展中国家，特别是在非洲国家，每年大约有一亿多的疟疾新发病例，大约有100多万人死于疟疾，而且其中大多数是儿童。 基于此，世界卫生组织于2002年宣布，重新启用DDT用于控制蚊子的繁殖以及预防疟疾，登革热，黄热病等在世界范围的卷土重来。 化学老师应该做什么？ 还原化学真实的一面 一、挖掘化学学科的教育价值 2、重视化学对人类文明和社会发展的作用 多讲化学的利，不要放大化学的弊。 辩证地看待化学物质。世界上不存在完全无害的化学药品，但存在无害的使用方法。 二、关注化学与STS的联系 什么是STS？ STS是 科学（Science）、 技术（Technology）、 社会（Society） 三个英文单词字母的缩写。 STS教育的要素 STS教育的定义是什么？ STS教育是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动。 STS教育的核心是什么？ 从生活走进化学， 从化学走向社会。 如何联系STS进行课堂教学？ 从社会现象中寻找素材 关于街头“神药”现象 为什么江湖医生的药品这样神奇？ 指示剂的变色加表演。 为什么煮酸鱼汤的铝锅容易穿孔？ 酸与金属的关系！ 关于碘盐的问题！ 如何进行正确的补碘？ 如何正确保存和使用？ 国家标准：碘盐中碘含量的平均水平为20～30 mg/kg 　　 1.认真学习研究《课标（2011年版）》，坚持以《课程标准》指导教学。 （1）存在主要问题： ①对课标重要性认识不足 ②对课标理解不够，一些教师对课标学习不深，理解不够。 ③课标要求落实不到位，不少教师在教学中未能做到以课标指导教学，要么按教参教辅备课，要么凭经验教学，常常把课标置之一边。 （2）实施建议： ①牢固树立课标意识。 ②仔细领会课标要求。 ③坚决落实课标。 2.准确把握课程内容，坚持以 “标准”尺度进行教学。 （1）存在主要问题： ①随意拓宽教学内容，拔高教学难度。 ②盲目赶进度，造成“夹生饭”。 ③抛开课标，让教辅读物牵着鼻子走。 （2）实施建议： ①准确把握课程内容。 ②严格按照“标准”尺度进行教学。 从日常生活中发现素材 三、加强化学实验教学 课程标准（修订版）规定了至少应该完成的学生实验活动，确保学生获得必备的实验操作技能与必须的实验素养。 （1）氧气的实验室制取与性质 （2）二氧化碳的实验室制取与性质 （3）燃烧的条件 （4）金属的物理性质与某些化学性质 （5）一定质量分数的氯化钠溶液的配制 （6）酸、碱的化学性质 （7）溶液酸碱性的检验 （8）粗盐中难溶杂质的去除 关于探究实验教学的困惑和问题： 1、课时紧张，探究活动影响教学进度占73.7%； 2、学校实验室条件不够占46.3% 3、班额太大，很难安排占45.4% 4、准备工作量太大，时间、精力不够占44.9% 5、探究中学生混乱，难以控制占40% 6、学生素质太差，探究不起来占29.3%。 来自2010年暑期远程研修的资料 强化实验安全 提示实验室化学药品取用规则 加提示框提醒要注意的安全事项 初次使用酸、碱 四、坚持以《课程标准》指导教学。 谢谢各位老师的倾听！ * * 实施新课标新教材 的几点建议 文昌市教育局中学教研室 许雪珍 2012年8月28日 三、加强化学实验教学 二、关注化学与STS的联系 一、挖掘化学学科的教育价值 四、坚持以《课程标准》指导教学 一、挖掘化学学科的教育价值 人们都说21世纪是生命科学和信息科学的世纪，您能否