春秋战国与西汉时期知识阶层职业发展形式对比分析.pdfVIP

考试 周刊2014年第70期 春秋战国与西汉时期知-n阶层职业发展形式对 比分析 褚诗茜 章国平 (东华理工 大学 师范学院 ，江西 南 昌 330013) 摘 要 ：春秋 战 国时期与 西汉 时期是两个在社会政 治文 政治大背景和文化环境方面不 同的时期 ，知识阶层 的职业发 化局势方面都存在 巨大反差的两个 时期 。知识 阶层一直是推 展必然呈现不同的发展形态 。 动社会发展 的中坚力量，在这两个具有极大反差的时期 中成 一 、 春秋战国与西汉时期知识阶层职业发展形式对比分析 长起来的知识阶层势必会在职业发展形式上呈现不同特点。 (一)文化背景分析 通过对这两个 时期 的知识 阶层职业发展形式对比分析 ，以史 在思想文化领域 ．春秋 战国时期可谓是 “百花齐放 ．百花 启今 ．对我 国当前构建合理的知识阶层职业生涯形式具有一 争鸣”。儒家 、墨家 、道家 、法家 、阴阳家 、纵横家、杂家 、小说家 、 定 的启 示意 义 。 兵家 、农家等学派立书著说 ，宣扬各 自学派 的理论思想 。这些 关键词 ：春秋战 国 西汉 知识阶层 职业发展 学派的思想各不相同，都各具特点 。他们使得春秋 战国时期在 思想文化领域大放异彩 。在西汉时期，随着汉初采用 “黄老之 春秋战国时期是一个征战频繁、社会动乱的时期，但从思 术 ”管理 国家的弊端越来越 凸显．汉武帝掌权后 。采用西汉大 想文化发展 的角度看 。春秋战国时期又是一个思想文化发展 儒董仲舒的 对《贤 良策》，确立了 “罢黜百家，独尊儒术”的文教 较为辉煌 的时期 。在这个时期 ，思想文化界 出现 了 “百花齐放 ， 政策 。此后西汉历朝历代都 以儒家思想作为思想文化领域 中 百家争鸣”的可喜局面 。反观之下，西汉时期是一个社会稳定 的大一统思想。 发展 的时期 。政治环境 相对而言 比较安定 ，虽然在文化 领域 ， 在学校教育方面 ，在春秋战国时期 ，由于长期 的征 战及 长 它也有所发展 ，但在深度和广度方面与春秋 战国时期是无法 久 以来 的世袭制度 。造成贵族不重视教育及王权衰败 。这些 因 相 比的。 素都直接或间接地导致 了官学衰微 。可在官学体制濒 临崩溃 在通常意义上 ．知识阶级是指从事脑力劳动并且传播文 的同时，私学盛起。各家学派除了立书著说外，大多招收门徒， 化 的群体 。在本文中，知识阶层主要指接受过官学或私学教育 传授本学派 的思想。其 中儒家私学和墨家私学最具代表性 。古 的群体 。在 中国古代 ，知识阶层又可称为士，并且准确来说作 代著名的教育家孔子是儒家私学的开创者 ，孔子在招收门徒 为知识 阶层 的 “士”兴起于春秋时期 ．其表征有三 ：孔子提 出了 时 ，突破性地打破贵贱等级的界限，以 “有教无类 ”为原则，广 重建社会秩序 的理论与方法 ；孑L子弟子突起于鲁 国政坛 ：学习 开儒家大门，接纳各方、各阶层 的人 ，这也为一些有志的寒 门 礼乐文化知识蔚然成风①。 之士进入知识阶层提供 了一个途径 。儒家私学 以培养德才兼 职业发展又可以称为职业生涯 。 目前对职业发展的 内涵 备的君子为教育 目标，以 诗《》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、春《秋》 没有统一定义。在本文中，认为职业发展是人们为 了实现 自己 等六艺为教学 内容教授门下弟子。墨家私学的开创人是墨翟， 的职业 目标所进行 的一切活动 。 该私学 以“兼相爱 ，交相利 ”为核心理念 ，注重 向门下弟子传授 在春秋 战国和西汉时期 ．知识 阶层无疑是推动社会发展 生产和