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教学目标 知识能力1诵读欣赏，品味语言 2积累仿写，学以致用 过程与方法 诵读 品味 积累 仿写 情感态度价值观 体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然，热爱劳动人民的情感。 教学重点 1诵读欣赏，体会作者的思想感情 2品味语言，感悟语言的魅力 教学难点 1品味语言，感悟语言的魅力 2积累仿写，学以致用 课时 1课时 夏的小诗 夏，是金黄的 你看那火红的太阳 你瞧那翻滚的麦浪 你闻那诱人香味 承载着收获的希望 作业 一、写字词 二、仿写句子 品味下边描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 * 池塘边的榕树上， 知了在声声地叫着夏天… 课件制作 杜玉霞 佳木秀而繁阴 ---欧阳修·《醉翁亭记》 酷日当空, 骄阳似火 小荷才露尖尖角 ——梁衡 我读我思 请同学们思考这样两个问题： 1在作者眼中，夏天有什么特点？ 2作者从那几个方面具体描写夏天的？ 我读我品味 热情洋溢 读出磅礴之势 升腾之气 我喜欢的句子 示范：例一，我喜欢“那在地上匍匐前进的瓜秧”中的“匍匐”一词，因为这个词写出了瓜秧伏地生长的情态，把瓜秧旺盛的生命力形象的表现出来了。 例二，我喜欢“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”这句话，因为这句话运用了比喻的修辞手法，用“绿烟”、“长墙”来比喻林带的变化，描写了一个郁郁葱葱、生机勃勃的绿色世界，形象生动。 我积我秀 罗丹说过“世界上不是缺少美，而是缺少发现！” 分组合作 两字动词 四字短语 写景的句子 写人的句子
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