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写算 2014 第42 期 数学教育研究 浅谈提高高中数学课堂教学质量的几点想法 邹艳东 ( 内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第一中学 137600) 摘 】 ，如何面对数学，怎样看待学生，如何提高学生 要 提倡素质教育的今天， 学有用数学的感召下，作为一名高中数学老师 的数学素养……时常浮现脑海。通过近几年高中数学教育，我认为作为教师，主要是引导学生获得良好的心理和正确的学习方法，才 能使学生的学和教师的教取得双赢。 关键词】 浅谈 高中 数学 教学 质量 想法 新的课程改革以全新的理念展现于我们面前，新的教育理论 网络信息资源、多媒体课件，创设丰富的生活情境、问题情境、运 对课程目标、课程结构、课程内容、教学方式、学习方式、课程评价 用生动的动画演示，把学生的学习兴趣一下子调动起来，使他们 及课程管理等都进行了变革，在新理念下如何适应新教材，如何 全身心的投入 课堂学习中来。教学中运用多媒体课件，代替传 提高课堂教学的质量，这是摆在我们每一位教师面前的一道必选 统的板书来出示问题和练习，这样可节省大量的时间，使学生有 的探索题。自己在平时的教学中不断摸索、探究，与同事研讨，认 充足的时间进行自主探究，合作交流。同时利用网络下载的信息 为新理念下的数学课堂教学，要体现以学为主、适时点拨、“搞活 可将有限的教材加以扩充和拓展，有效地训练学生的思维。多媒 开放”。 体的运用可创设丰富的情境，为学生探究学习搭建互动平台，尤 一、转变教学观念、发挥学生主体地位 其是新教材中设计的有些内容传统教学手段很难解决：教材中 教学是教师的教与学生的学的交往互动。教师必须确立学生 《三角函数的图像和性质》《三视图》《向量》《流程图》《空间几何 的主体地位。课堂教学中要以学生为主体；教师为主导。引导学生 体》等内容，运用多媒体课件可生动的展示给学生，这充分的体现 自觉、主动、深入的参与 学习中来。把过程还给学生，把时间还 新课程理念。 给学生；把学习的主动权还给学生。教师要创建平台引导学生自 五、精心设计练习、促进学生个体发展 主学习，主体参与，合作交流，互动探究，主体发展。课堂教学因该 数学课的教学不仅要让学生对知识的记忆和理解, 更要使学 在一种和谐自然的氛围中展开，以互相尊重，互相坦诚的民主的 生学会运用知识解决问题、加深对知识的领悟。只有促进深层次 课堂互动为主要形式。因此我们教师应以“和煦的春风”、“灿烂的 的理解才能将知识内化成学生的知识技能、情感态度和价值观。 ，构建一个民主、平等、 克服低效、无效重复问题。练习 阳光”般的姿态来面对学生。优化师生情感 因此，练习的功能也应与之匹配， 宽松、融洽的课堂教学氛围。 设计要从学生的学情出发，精挑细选、科学创新。要以“优化作业 激发学生学习情感 设计，减轻课业负担，改善作业结构，促进学生发展”为目标。课堂 二、创设教学情境、 在课堂教学中创设教学情境，有助于调动学生的生活经验、 教学例题、反馈练习层次、课后作业布置都要以学情出发，练习设 有助于激发学生的学习兴趣、有助于引发学生的主动思考、有助 计要有针对性、科学性。照顾不同层次的学生的认知水平,促进每 于吸引学生主动参与主动探究。根据学生实际，创造性的使用教 位学生的发展。 ，为学生提供丰富多彩，富有 提高教学艺术水平 科书，积极开发，利用各种教学资源 六、进行教学反思， 情趣的生活素材。创设真实的生活情境，激活学生的生活经验，把 首先要反思教学情境，教学情境是教师为了促进有效教学而 生活引进课堂；创设有趣的故事情境