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作家梅子涵说过：“如果我当小学语文教师，我会很努力地读很多书。绝不仅仅读那些只是和小学老师上课有关的书，那些书的深度是远远不够的。我要让我的学识足以和世界对话，一个眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不会成为一个真正的教师”。 书香弥漫是我们永远的追求 谁能想到美国福特公司奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作？ 一个灿烂的微笑，一个不经意的动作，一句温暖的话语甚至是一个不起眼的眼神，都可以成为学生生命中意想不到的起点，它能带来的远远不止于一点点喜悦和表面上的那些东西。 欧元之父蒙代尔说：“诺贝尔奖获得者往往每天工作18个小时，一生劳碌却丝毫不觉其苦。”为什么？ 因为他们“真正对自己的学科感兴趣”， “只有你认为这种生活方式是快乐的，才可成功。 “全老师，请您望向天竺的天空，如果您看到美丽的烟火，那是我为您而放。” “您在干什么呢，不会又在用电脑吧，要注意眼睛啊。” “想我们不写作业，想我们气您的时候，想我们的笑脸啊。您别装了，您肯定想我们了，要不开毕业典礼那天您哭啥。” 您作为一名老师，不仅教给我们知识，还教我们做人，做一个真正的人。您知道吗，以前我是一个很坏的孩子，吸烟，去机厅玩游戏，打架，什么坏事几乎都干过。高中如果没有遇到您，我想我也和其他的坏孩子一样，是您改变了我，是您给了我第二次生命。想想真是好玩，一个初中让老师头疼的学生，到您这儿居然没脾气了，可能是您的认真，您的人格，您的真情感动了我吧……。 “在开毕业典礼的时候，在每位领导说最后一句话的时候，在您拿起话筒深深地给我们鞠了一躬的时候，在您说想吃什么就吃什么，想干什么就干什么的时候，我怎么也忍不住泪水的流下，因为我知道，我再也听不着您的讲课，您的关心，您的管束，您的爱了” 一只南美洲亚马逊河热带雨林中的蝴蝶 ，偶尔扇动几下翅膀，就可以在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风，你能想像这个连锁反应吗？ 美丽的蝴蝶效应; 混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。 这绝不是夸大其辞，可以作为佐证的事例随手便能拈来。 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。 只有用心了解学生的需要,用心感受学生的感受,才能捕捉到对学生成长有益的“蝴蝶”，才能够真正着眼于学生的成长,减少一些无心之失,才能赢得学生，成为学生的良师益友！ 我们教育要做的就是给每一颗种子适宜的萌发条件,按照它的基因所包含的信息,在阳光雨露的滋润下,适时萌发;给每一根枝条以合适的伸展方向 , 让每一根枝条都按照自己的最佳伸展方式尽情舒展;就是要帮助每一朵花在该开放的时节绚烂开放,绽放出美丽的花朵;我们的教育要让我们的孩子都能像花儿一样幸福! 让每一根枝条都尽情舒展 让每一粒种子都适时萌发 让每一朵花儿都绚烂开放 有这样一句话说的好：“哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，作父母的都应该含着热泪欣赏他，拥抱他，赞美他，使孩子在赏识中变的越来越好，越来越聪明，教师亦然。” 教育的起点是从学生的优势出发的，教育的智慧在于放大学生的优点。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”成功的教育，离不开赏识。 2个剑客,一师一徒,师傅剑术高超,徒弟问:师傅,我想成为一流的剑客,要练多长时间?师傅沉吟片刻:10年。徒弟又道:那我用20年的时间练剑,我会怎么样?师傅道:你会成为2流的剑客。徒弟不解:那我用一辈子练剑,又会如何?师傅很快的答到,你永远也成不了一流的剑客了。 总有人说 办公室 捐助 党 教育成于细微,就意味着教育不能是概括性的空谈,而是要在具体的行为养成,扎扎实实地行为训练上做出规定,使学生在自我规范中逐步形成良好的行为习惯.培养学生良好的素质就要注意那些容易被人忽略的小事. “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。 2007北京高考满分作文： 所以有人说：作为一名教师，作为一名班主任，必须在无限广阔的天地里学习，在无限广阔的天地里发展我们自己，去领略教育教学的魅力。 真的希望 身为教师的我们，应该和孩子们一起快乐与忧伤，让孩子们知道，我