2012-2013学年高二语文寒假古诗文阅读训练“花鸟虫鱼”主题.docVIP

“花鸟虫鱼”主题 病梅馆记　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　龚自珍 　　江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹①为美，正则无景；梅以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫②直、删密、锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻③梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！　　予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之，纵之，顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚，以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉④，辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉？ 　　【注】①欹（qī）：倾斜。②斫（zhuó）：砍削。③鬻（yù）：卖。④诟（gòu）厉：辱骂。　　【知识链接】1.龚自珍（1792~1841年），字尔玉，又字璱人,号定庵；更名易简，字伯定；又更名巩祚，号定盦，又号羽琌山民，浙江仁和（今杭州）人，清末思想家、文学家，是近代改良主义的先驱者。　　2.写作背景：清朝封建统治者为了加强对人民思想的奴役，将八股文作为科举考试选用人才的法定文体以束缚人们的思想，又大兴文字狱来镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受到严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。 　　【鉴赏训练】 　　1.对下列句子中词的解释，不正确的一项是　　A．未可明诏大号，以绳天下之梅也??????????????绳：准绳　　B．又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也??????????智力：智慧和力量　　C．文人画士之祸之烈至此哉????????????????????烈：猛烈　　D．穷予生之光阴以疗梅也哉????????????????????穷：穷尽　　2.以下句子分别编为四组，全都表示对梅的摧残手段的一组是　　①梅以曲为美，直则无姿 ②斫直、删密、锄正③锄其直，遏其生气 ④而江、浙之梅皆病 ⑤纵之，顺之，毁其盆，悉埋于地　　A．①② B．②③ C．①④ D．②⑤　　3.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是　　A．从文中可以看出我国传统文化中关于“梅”的审美观：梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；梅以疏为美，密则无态。　　B．第一段揭示了产生病梅的根源：“梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。”因为懂得养梅的人太少，所以才“江、浙之梅皆病”。　　C．第二段明确了疗梅的措施与决心，表达了作者要求解除人才束缚、追求个性解放的强烈愿望。　　D．本文表面上句句说梅，实际上却是以梅喻人，托梅议政。作者借文人画士不爱自然健康的梅，而以病梅为美，以至使梅花受到摧残的行为，讽刺统治阶级禁锢思想、摧残人才的丑恶行径。　　4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 　　（1）又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。 　　（2）安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　流 莺①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李商隐 　　流莺漂荡复参差②，度陌③临流不自持④。巧啭⑤岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城⑥何处有花枝？ 　　【注】①流莺：流浪的、无处可栖的黄莺。②参差（cēncī）：不齐的意思。漂荡复参差，就是漂荡得没有固定的栖止之所。③陌：田间小路。④不自持：无法自我把握。⑤啭：鸟的宛转的叫声。⑥凤城：京城的别称。　　【赏析】这是李商隐托物寓怀、抒写身世之感的诗作。　　首联正面重笔写“流”字，描述流莺的流离漂泊之状。“漂荡”“参差”“度陌”“临流”，浓墨重彩地描绘出流莺不停漂荡流转之态，着一“复”字，更点出其漂泊无依命运的难以终结。“不自持”三字，暗示流莺根本无法掌握自己的命运，以黄莺的境遇自况自己沉浮不定、无法自我主宰的仕途之路。　　颔联承接首联，将自己的感情寄托于流莺的形象之上。巧啭但无人能识，良辰独无我佳期，暗喻自己的心志及失望苦闷之情。作者强调流莺的“巧啭”中寓有不为人所理解的“本意”，这“本意”可以是诗人的理想抱负，也可以是诗人所抱的某种政治遇合的期望。　　颈联仍写莺啼。“风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。”无论是刮风的早晨还是降露的夜晚，无论天气晴明或阴霾，无论京城中万户千门开启或关闭，流莺总在时时处处啼啭。这是“本意”不被理解、“佳期”不遇的流莺无休无止的啼鸣，它仿佛执著地要将“本意”告诉人们，而且在等待着渺茫无尽的佳