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浅谈小学音乐教学中如何体现学生的主体地位 2001级教育管理 王敏 内容提要：学生是学习的主题，发展的主体，学生的学习和发展，只有通过他们自己主动参与才能实现。本文就学生在音乐课堂上如何积极主动参与，发挥自己的主体地位，提出了四个观点：（1）尊重学生的情感体验；（2）激发学生的学习兴趣；（3）发挥学生想象的翅膀；（4）培养学生的创新能力。 关键词：小学音乐教育 学生 主体地位 江泽民总书记在全国第二次教育工作会议上指出：教育要“以提高国民素质为根本宗旨，以培炎学生的创新精神和实践能力为重点。”而这样就必须以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力，使他们成为学习的主人，这一点在音乐教学中尤为重要，因为在音乐教育中，不管是音乐欣赏，还是音乐表演，对于同一首作品，每位学生在审美和表现美的过程中，都会有一定的差异，或者说，都带有自己的主观性和个性，因而在教学的过程中，教师对作品的分析、讲解智能引导和启发学生的思维，不能作为标准答案，所以说，在音乐审美和音乐表现中，是没有标准答案的，音乐审美的这一特点，使其在发展学生的个性和创造思维等方面具有其他学科所不能替代的作用，同时也决定了“音乐教育必须以学生为主体”这一观点，而怎样才能很好地做到这一点呢？先将笔者这几年在教学实践中的一些做法简介如下： 一、尊重学生的情感 根据前面所述，由于在音乐审美和音乐表现中，不可能