2013高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》课后强化训练：2赏析示例《春江花月夜》新人教版选修.docVIP

【成才之路】高中语文 2赏析示例 春江花月夜 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 一、课内双基 1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　) A．滟滟(yàn)　　　　　芳甸(diàn) 似霰(sǎn) B．汀(tīng)上 纤(qiān)尘 皎皎(jiǎo) C．青枫浦(pǔ) 不胜(shēng)愁 扁(piān)舟子 D．砧(zhān)上 碣(jié)石 潇(xiāo)湘 【答案】　C(A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn) 2．下列加点的词解释不正确的一项是(　　) A．月照花林皆似霰　　　雪珠 B．皎皎空中孤月轮 雪白的样子 C．谁家今夜扁舟子 飘荡江湖的客子 D．愿逐月华流照君 月光 【答案】　B(皎皎：洁白光明) 3．下列句子中加点的词，意义相同的两项是(　　) A．青枫浦上不胜愁 B．赵尝五战于秦，二败而三胜 C．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 D．林木不可胜用也 E．旧时兰楯，亦遂增胜 【答案】　CE(A能承受，B胜利，CE优美的，D尽) 4．下面对诗句的理解不正确的一项是(　　) A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。一个“生”字，赋予了明月与潮水以活泼的生命。 B．滟滟随波千万里，何处春江无月明！月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里。“何处春江无月明”以陈述句的形式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情。 C．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。这两句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上，写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。 D．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。月色洁白如霜，所以感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙和月色分辨不清了。这两句写出了月色的明净洁白。 【答案】　B(“陈述句”应为“感叹句”) 5．对下列诗句的内容分析不正确的一项是(　　) A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。 B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。 C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”，天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。 D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。 【答案】　D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁。) 6．对“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人伫立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这种对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，但都不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。 B．诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命呢？就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！ C．这几句诗中，诗人由于没有找到探索宇宙的答案，感情有些哀怨悲伤，情绪低沉。 D．这几句诗，诗人把笔触由上半篇的大自然美景转到了人生图像；引出下半篇男女相思的离愁别恨。 【答案】　C 7．对《春江花月夜》分析不当的一项是(　　) A．这是张若虚写的一首写景抒情诗，号称“孤诗横绝全唐”。 B．诗中从月出到月落，展现大自然的美妙神奇。 C．有人说这首诗中景物描写太乱，诗的重心不明确。 D．诗中朦胧着一种淡淡的哀伤，别有情趣。 【答案】　C(说“景物描写太乱”“重心不明确”有误。本课景物描写紧扣诗题“春江花月夜”，依明月升起，月挂中天，月落西天的顺序，清晰道来) 8．对下列诗句理解不正确的一项是(　　) A．“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”这四句是写一轮明月同照两地，我们夫妇只能遥遥相望却不能互通音讯。我是多么希望随着月光照在你的身上呵。可是，天空广袤，连善于长飞的大雁都不能飞出无边的月光，连善游的鱼龙也只能掀起一层层波纹，无法为你我传信，我又怎么能和你相会呢？这里以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。 B. “昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。”这四句把梦境与实境交织在一起，虚实相间，从而把月夜将尽