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从小处着手，提高德育实效 （2010—2011学年度第一学期德育工作计划） 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 一、指导思想 依据上级要求和学校工作布署，以养成教育为重点、狠抓学科德育、社会实践、校园文化、心理健康教育和安全法制教育。通过实践体验、广树身边小榜样等有效途径，提高学生的综合素质，不断提高德育的实效性。 二、工作目标： １、以“自主养德（责任感教育）和自主管理”课题研究为主线，以养成教育“123457”（行为习惯）、心理健康、生命安全教育为内容，以重大节日和纪念日为载体，开展丰富多彩的主题教育活动，构建家庭学校社会三位一体的教育模式。加强学生学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪教育，注重日常行为中细节的规范。教育学生做文明优雅、热情阳光、有责任感的南小人。 2、抓学科德育的渗透功能。充分发挥各学科自身的特点，做到传授知识与学生思想教育相统一。 3、加强班主任培训工作，提升四种“力”—亲和力（语言、行为、与家长、其他科任教师沟通）观察力（着装、表情、活动、文明、交往）统筹力（时间、空间、人员安排）执行力。 4、精心设计好走廊文化，发挥环境育人的功效。营造良好的育人氛围，打造“美丽家园”。 三、主要工作和具体措施 坚持德育放在首位，进一步完善各项规章制度，开展各项主题教育活动，定期召开德育工作会议，交流德育工作经验，从小处着手，把德育工作抓实、抓细。全校教师行动起来，营造“全面育人、全员育人、全程育人”的德育文化氛围，使德育渗透于学校教育的全部和学生生活的全部。 （一）加强德育队伍建设，营造全员育人的和谐环境。 1.提高全体教师的德育素养。 建立一支全员抓德育的教师工作队伍，，通过各种形式，提升教师的思想认识，要求人人都是德育教育者，必须做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人。 加强学习，提高每个教师的德育素质。学校将组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，自觉树立“依法从教，以德育人”的科学教育观，并把这些观念渗透到每一天、每一学科的教学中和自身的言语举止上，以自己的人格魅力、智慧魅力，给学生以潜移默化的熏陶。 加强师德建设，注重人品教育。开展“立师德，正师风，铸师魂”主题教育活动，用身边的小事感染人，用平凡的精神激励人，形成热爱学生、乐于奉献的良好氛围。 加强教师“尊重”的意识，提出了“尊重家长”“尊重学生”这两点。组织征集“南小教师忌语”等活动约束和规范教育者的言行。强化考核管理，严厉查处教师违规违纪行为，实行“师德问题”一票否决制。 对学生做到“思想上引导，学业上辅导、心理上疏导、生活上指导”的亲情化全方位服务，营造亲情家园。 2、认真搞好校园环境布置，开展班级文化评比活动，使校园的布置更加具有育人的功能，同时要体现美感。 建设富有特色的校园文化，创建书香校园和艺术校园，提升校园文化品位。精设计，巧布局，走廊文化和“美丽办公室，美丽教室”，通过高雅和谐、温馨励志的校园文化环境引导师生优良品质的形成，提升学校品位。营造良好的育人氛围，打造“美丽家园”。 抓好教室的环境布置：“周摘小星，月夺金星”评比表，名人名言、心情树、学生各类作品展示、小榜样等。窗台上摆放枝繁叶茂的花卉，丰富图书角的藏书（开学初学生每人带一本好书，充实班级图书角）营造出温馨优雅、充满人文关怀的班级环境。开学初布置好班级板报。 3、加强班主任培训工作，提高德育队伍水平。坚持班主任例会制度，定期组织经验交流、专题培训研讨、个案会诊等活动，提高班主任班级管理能力。 ◆本学期组织班主任认真学习《班主任工作日常规》、《班主任周常规》、《班主任月常规》、《班主任工作学期常规》。健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，班主任管理培训，实行量化考核。评选成功班主任奖，鼓励班主任做好本职工作。 ◆开好每月一次的班主任例会，每学期组织一次班级管理经验交流会，继续做好班主任专业化培训工作。通过这些活动的开展，达到相互学习、共同提高的目的，提升班主任的政治思想素质和业务能力，促使他们科学管理班集体。计划在12月份举行“广树身边小榜样经验交流会”，提高对“广树小榜样”活动的认识，扎实有效地开展好此项活动，促进学校德育工作水平的提高。 ◆进一步加强学校德育工作研究《小学生自主养德（责任感）教育的研究和小学生自主管理》的课题研究。学校将收集班主任对学生责任感教育的案例，积累南小班主任工作的教育成果。本学期对中高年级进行责任感方面的调查问卷。 ◆班主任应建设好、使用好和管理好教室，让教室的每一面墙面会说话。举办班级环境设计评比活动。 各班设计要根