《国际贸易理论》课程标准.docVIP

会计专业课程标准 国际贸易理论课程标准 【课程名称】国际贸易理论 【适用专业】商品经营专业 前言 1课程性质 国际贸易理论是研究国际贸易产生、发展，揭示国际贸易活动的运动规律和贸易利益分析及提高国际贸易经济效益的学科，是会计专业的基础理论课。 3、国际价格； 使学生懂得当前国际分工现状，世界市场的特征，货物贸易发展与市场竞争格局，货物贸易结构变市场价格化及特征，服务贸易结构变化，国际市场价格与贸易方式的新发展等基础知识。 1、联系当前我国经济发展的现状，提出提高我国在国际分工中地位发展的思路和对策。 2、指导学生开展加速我国对外贸易发展战略的讨论。 6 3 国际贸易基本理论 传统国际贸易理论 现代国际贸易理论 报表模板 使学生掌握国际分工的概念，亚当·斯密的地域分工学说，大卫·李嘉图的比较成本学说和赫—俄要素比例理论的基本观点和主要内容，国际分工对国际贸易的影响和互动。 1、讲清亚当·斯密理论核心观点，大卫·李嘉图理论的发展，赫—俄学说对国 际分工理论的新发展，进行比较分析，同时又应指出资产阶级经济学家这些理论观点的局限性。 2、案例分析，结合所学国际贸易理论知识，分析目前经济发展现状。 10 4 国际资本移动与跨国公司 1、国际资本移动的形式与特点 2、跨国公司的产生与发展 3、跨国公司对国际贸易的影响 4、跨国公司在中国投资的概况 使学生懂得国际资本移动的主要形式与特点，跨国公司的发展，经营特点及跨国公司与国际贸易的关系。 1、重点讲授跨国公司经营特点，跨国公司发展，对国际贸易产生影响。 2、指导学生对我国应如何加速跨国公司的发展开展讨论。 3、案例分析：如何发展中国跨国公司，先本土化还是先国际化？ 8 5 国际服务贸易与技术贸易 1、国际服务贸易 2、国际技术贸易 3、关税与海关税则 4、非关税措施 5、鼓励和限制出口措施 通过学习，使学生懂得国际服务贸易，国际技术贸易的主要形式极其发展特点。 案例分析：如何正确看待OEM对我国企业发展的影响？ 6 6 国际贸易政策与措施 国际贸易政策概述 国际贸易政策的演变与发展 使学生掌握各国制定对外贸易政策的依据、类型及演变，关税与非关税措施，鼓励和限制出口的措施。 1、联系实例讲解。 2、结合有关案例组织学生进行分析讨论。 8 7 地区经济一体化与经济全球化 区域经济一体化概述 要地区经济一体化组织的发展 经济一体化的理论 经济全球化 让学生掌握地区经济一体化和经济全球化发展的形成原因，主要地区经济一体化组织的发展状况，我国如何适应地区经济一体化发展，深化改革，扩大对外开放，加速经济发展。 1、对比欧洲联盟与亚太经济合作组织之间的主要区别 2、联系当前实际，介绍我国积极参与“中国—东盟自由贸易区”建设的重大意义和发展前景。 6 8 国际贸易条约与协定和世界贸易组织 国际贸易条约与协定 世界贸易组织概述 世界贸易组织管辖范围 世界贸易组织与中国 掌握国际贸易条约和协定的含义、类型、主要内容等基础知识。使学生懂得世界贸易组织的机构、货物贸易规则，服务贸易规则及与贸易有关的知识产权规则的知识。 组织学生讨论，中国加入WTO后，如何利用新规则加快自身发展。 10 9 主要国家对外贸易发展 美国的对外贸易 日本的对外贸易 欧洲联盟的对外贸易 发展中国家与地区的对外贸易 中东欧转型经济国家的对外贸易 使学生了解发达资本主义国家经济贸易发展状况，特别要了解美国、欧盟和日本的对外贸易。 1、组织学生讨论：美国、欧盟、日本发展对外贸易的政策与措施的效益在哪些方面值得我国借鉴？ 2、案例分析，如何应对发达国家限制我国扩大出口的对策。 6 总课时：64 4．实施建议 4．1教材编写 　（1）必须依据本课程标准编写教材。 　（2）教材应充分体现任务收放、实践导向的课程设计思想。以国际贸易实务的操作流程为主线，结合国际贸易实务岗位考核要求，合理安排教学内容。 　（3）教材在内容和形式上，应结合中职学生的认知特点，注重国际贸易实务操作技能的训练和培养。各工作任务应设计相应的讨论练习、案例分析和实践操作实验材料，学生通过计算机模拟操作，分组互为交易对象，模拟真实环境分别进行进口和出口全过程操作，完成国际市场调研－谈判磋商－签约－开立信用证－制单结汇各个环节，并以文件资料的方式提交课程设计成果。 4.2教学建议 （1）教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化流程教学，让学生边学边练，以此激发学生的学习兴趣，增强教学效果。 （2）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，擅于利用实验资料引导和激发学生的实际动手操作能力，注重教与学生的互动，让学生在完成教师设计的训练活动中，既理解了国际贸易实务的操作流程，又掌握了分析国际贸易政策的方法，为以后从事国际贸易工作奠定