国际教育游戏实证研究综述_2008年_2012年_尚俊杰.pdfVIP

2014 年第 1 期（总第249 期） ［文章编号］ （ ） 0071-08 环境建设与资源开发 1003-1553 2014 01- 国际教育游戏实证研究综述：2008年—2012年 尚俊杰 1 ， 肖海明1 ， 贾 楠2 （1.北京大学 教育学院教育技术系， 北京 100871； 2. 河南师范大学教育技术系， 河南新乡 453007 ） 摘 文 份具有较强国际影响力并持续关注教育游戏研究的英文期刊为研究样本，调 年 要 章选取 研了 至 [ ] 10 2008 2012 年的教育游戏实证研究，研究发现当前国际教育游戏实证研究表现出如下特点和趋势：（1）对提升学习效果的验证 性研究是焦点，关键词有“情境学习”、“ 内部动机”、“高阶思维能力”、“知识保持”和“情感态度价值观”；（2 ）游戏化学习 影响因素研究，从自然属性转向社会属性和学习者特征；（3 ）探索游戏化教学模式，实现教育游戏进课堂；（4 ）游戏化学 习效果评价，从关注量的增加到质的转变。 键词 戏； 教育游戏； 游戏化学习； 实证研究； 研究综述 [关 ] 游 [ 中图分类号] G434 [文献标志码] A 作 尚 — 者简介 俊杰（ ），男，河南林州人。 副教授，博士，主要从事虚拟现实与教育游戏、网络与学生发展等研 [ ] 1972 究。 E-mail:jjshang@ 。 注。 为增进美国学生对科学、技术、工程和数学的学习 一、引 言 兴趣，提高他们的团队协作能力和创新能力， 年 2010 20 世纪50 年代中期，以商业视频游戏的开发与 9 月美国总统奥巴马在白宫启动了全国STEM 游戏设 设计为主的游戏研究兴起，到80 年代，一部分学者开 计大赛（National STEM Game Design Challenge ）。 由美 始关注视频游戏的教育价值，研究游戏如何激发学习 国印第安纳大学Sasha Barab 教授主持开发的 Quest 者的学习动机，并试图将游戏应用于教学。 [1]直到20 Atlantis （QA ） 自2002 年免费向全球开放以来，到2009 世纪90 年代后期，教育游戏的设计、开发与应用才逐 年已有超过2 万名儿童注册，并被美国、澳大利亚、新 渐受到重视。 特别是近几年，随着移动计算技术和多 加坡、丹麦等国家的中小学教师应用于课堂教学。 在 媒体交互技术的快速发展以及人们对于 “寓教于乐” 过去的四年里，QA 得到了更为广泛的应用，来自六大 需求的不断高涨，教育游戏研究成为当前教育技术学 洲的超过50 000 名学生完成了50 000 多次探索，超 科的重要研究领域之一。 新媒体联盟《2012 年地平线 过 100 000 项任务。 政府支持、科研发力，教育游戏理 报告》也将游戏化学习列为未来2~3 年将得到广泛应 论与实践研究在国外开展得如火如荼。 用的学习技术。