2013北京市房山区房山中学高二物理教案：4.4《法拉第电磁感应定律》 （新人教版选修3-2）.docVIP

北京市房山区房山中学高二物理选修3-2《4.4法拉第电磁感应定律》教案 新人教版 一．教学设计： 本节教材讲述了感应电动势的概念，通过对实验的定性分析，得出感应电动势的大小跟哪些因素有关系，最后给出了计算感应电动势大小的公式：ε=Blυ，但没有讲述法拉第电磁感应定律．在讲授这节教材时，要注意概念、定律的建立过程，使学生知其所以然，防止学生死记几条干巴巴的结论． 二．教学目标： 1．知识与技能 （1）知道什么叫感应电动势。 （2）知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、E=△Φ/△t。 （3）理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。 （4）知道E=BLvsinθ如何推得。 （5）会用E=n△Φ/△t和E=BLυsinθ解决问题。 2．过程与方法 通过推导导线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv，掌握运用理论知识探究问题的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。 （2）了解法拉第探索科学的方法，学习他的执著的科学探究精神。 三．教学重点、难点： 1．教学重点：法拉第电磁感应定律。 2．教学难点：平均电动势与瞬时电动势区别。 四．教学方法：演示法、归纳法、类比法 五．教学过程 1．基本知识 （1）感应电动势 电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象 产生感应电流的条件：线路闭合，闭合回路中磁通量发生变化。 感应电动势：在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势 产生条件：回路中的磁通量发生变化但回路不一定闭合 与什么因素有关：穿过线圈的磁通量的变化快慢（((/(t）有关（由前提节的实验分析可得） 注意：磁通量的大小(;磁通量的变化((;磁通量的变化快慢（((/(t）的区分 （2）法拉第电磁感应定律 内容：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一回路的磁通量的变化率成正比。 公式：单匝线圈：E=((/(t 多匝线圈：E=n((/(t 适用范围：普遍适用 （3）导线切割磁感线时产生的感应电动势 计算公式：E=BLυsin(。(为导线的运动方向与磁感线的夹角。 推导方法： 条件：导线的运动方向与导线本身垂直 适用范围：匀强磁场，导线切割磁感线 单位：1V=1T(1m(1m/s=1Wb/s （4）反电动势 电动机转动时，线圈中也会产生感应电动势，感应电动势总要削弱电源电动势的作用，我们就把感应电动势称为反电动势；其作用是阻碍线圈的转动。教材P12。 电动机在使用时的注意点： 六．知识总结与迁移： 1．知识要点 （1）感应电动势：_____________________________用符号____表示．产生感应电动势的那部分导体相当于________．感应电动势的大小跟有______________有关． （2）_________________________叫做磁通量的变化率，它反映了____________________ （3）法拉第电磁感应定律： 内容：电路中产生的感应电动势的大小，跟__________________成_____比． 数学表达式：单匝线圈：__________________；n匝线圈：__________________． 2．课堂练习 （1）闭合电路中产生的感应电动势大小，跟穿过这一闭合电路的下列哪个物理量成正比（ ） A．磁通量 B．磁感强度 C．磁通量的变化率 D．磁通量的变化量 （2）一个10匝线圈，穿过每匝线圈的磁通量均匀减小，每秒钟都减少2Wb，则下列说法中正确的是（ ） A．线圈内感应电动势为恒定值，大小为2V B．线圈内感应电动势为恒定值，大小为20V C．线圈内感应电动势均匀增加，每秒增加2V D．线圈内感应电动势均匀减小，每秒减小20V （3）下列说法正确的是：（ ） A．电路中如果存在感应电动势，那么就一定存在感应电流 B．电路中如果有感应电流，那么就一定有感应电动势 C．线圈中的磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 D．线圈处在磁场越强的位置，线圈中产生的感应电动势一定越大 E．线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 F．线圈中磁通量变化得越快，线圈中产生的感应电动势越大 （4）在电磁感应的现象中，下列说法中正确的是（ ） A．感应电流的磁场总是跟原来的磁场的方向相反 B．闭合线框放在变化的磁场中一定能产生感应电流 C．闭合线框放在匀强磁场中做切割磁感线运动，一定能产生感应电流 D．感应电流的磁场总是阻碍原来磁场磁通量的变化 （5）穿过固定不动的线框的磁通量随时间变化的规律如图所示，下列