2013年山东省新泰市第二中学高一历史教案：第四单元（岳麓版必修3）.docVIP

了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 落实课标 一、诗歌——工业革命时代的浪漫情怀 1、时代背景： 18世纪后半期至19世纪中叶，资产阶级革命和改革成功后,欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们普遍对社会失望，对现实不满；错误！未找到引用源。人们开始寻找新的精神寄托，催生了浪漫主义和批判现实主义文学， 2、代表 拜伦：英国浪漫主义诗人，具有民主思想和反叛精神，反对封建专制和资本主义的丑恶。代表作《唐璜》被誉为“讽刺现代社会的百科全书”； 雪莱：英国浪漫主义诗人，具有乐观主义精神，代表作《西风颂》； 雨果：法国人，代表作《巴黎圣母院》和《悲惨世界》，把浪漫主义文学推向顶峰； 3、影响： ①其行动有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动； ②其文学为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。把文学思潮与风云变幻的社会变革密切结合，是近代史上人们对科学理性、物质主义带来的异化现象的一次彻底的检视和清算，颠覆了西方资本主义旧的价值理性，以强烈的反叛精神构建了一个新的文化模式。 二、小说——现实主义文学 1、时代背景： 19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋复杂尖锐； 在文学上，人们已不满足于浪漫主义的幻想和激情、抽象的抗议和呐喊，而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。 2、主要代表： 巴尔扎克自称法国社会的“书记员”，《人间喜剧》誉为“资本主义社会的百科全书” 托尔斯泰：俄国人,是人们公认的世界文豪,其代表作《战争与和平》是一部人民战争的英雄史诗,赞扬了人民的爱国精神和英雄气概,具有非凡的艺术成就. 法国：司汤达的长篇小说《红与黑》、莫泊桑的短篇小说《项链》；罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》等； 英国：狄更斯的《大卫.科波菲尔》、萧伯纳《苹果车》； 俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼.奥涅金》奠定了俄国现实主义文学的基础；果戈里的小说《死魂灵》。（以上后3点一般了解） 3、评价： 深刻揭露了资产阶级和封建贵族的腐朽和丑恶的本质，描绘出极为广阔的资本主义社会复杂丰富的生活图景。 其经典作品不仅是人们认识当时社会的百科全书，而且为人类文学艺术宝库增添了光彩夺目的瑰宝。 由于历史局限，批判现实主义未能指出社会发展的必然趋势，因此他们“批判”现实，却“没有什么可以肯定的”。 四、荒诞派 1、时代背景： 19世纪末以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高；人类在20世纪经历了两次世界大战和经济大危机；人们对现代资本主义产生失望、苦闷、迷茫等精神危机，现实的丑恶、人生的痛苦成为荒诞派作家不断重复的主题。 第20课 音乐与美术 课标要求 欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品的产生的时代背景及其艺术价值；列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐的时代性、多样性和民族性。 落实课标 一、贝多芬——工业革命时代的浪漫乐章 1、特点：具有强烈的民主精神；作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理；开创了交响曲的新形式，把声乐与器乐相结合，赋予音乐反映社会重大题材的使命； 2、代表作：《英雄》、《命运》、《田园》等九部交响曲 3、地位：贝多芬是古典音乐集大成者，又开创了浪漫主义音乐的先河，是为两大乐派架起桥梁的伟人，被称为“乐圣”。 二、印象派 三、现代艺术 1、时间:20世纪以来 2、美术： 传统向现代形态过渡：塞尚（现代绘画之父）、高更、凡高（《向日葵》）； 现代派：手法夸张、变形、抽象；运用各种新材料；代表为西班牙的毕加索 3、音乐： 发展：一战后美国黑人的爵士乐风行欧美，成为流行音乐的主流；二战后把美国黑人音乐、白人乡村音乐、西部音乐结合起来的摇滚乐成为流行音乐的主流，； 特点：摇滚乐运用电子技术和话筒操纵技术、音量大、节奏强、强调即兴、着装奇特、结合舞蹈、爱情主题、商业化倾向明显等。 代表：50年代美国“猫王”普莱斯利、60年代英国的“甲壳虫”乐队 第21课 电影与电视 课标要求 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 落实课标 一 电影 默片时代（1895——1927）： 电影诞生：1895年12月28日法国人卢米埃尔兄弟放映了人类第一部电影，国际电影界公认这一天为“世界电影发明日”。 格里菲斯：美国著名导演、著名电影理论家，电影艺术的奠基人，被誉为“现代电影之父”和“电影界的莎士比亚”。 卓别林：美国好莱坞著名影星，经典作品《城市之光》、《摩登时代》和《大独裁者》，被萧伯纳称为“电影艺术中绝无仅有的天才”。 特点：声与画脱节，导演及演员临时发挥；技术不成熟，演员以简洁明快、情节夸张生动的动作取悦观众；缺乏美妙的音响效果；画面具有足够的表现力。 2、有声电影：1927年