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2009年第7期《体育教学》 体 验 合 作 分 享 快 乐 ——水平三五年级《合作走和跑》教学设计 金坛市洮西小学 胡伯明 一、指导思想 本课以《体育课程标准》的五个学习领域水平发展目标为依据，采用“自主、合作、探究”的新课程教学模式，围绕“众人拾柴火焰高、同心协力万事不难”这个主题展开《合作走和跑》的系列活动，让学生在“玩中学、学中思、思中乐、乐中练”的过程中体验合作、体验成功、体验快乐。 二、教学内容分析 本课的教学内容为“合作走和跑”，它起源于“阳光伙伴”的活动。它是一种开放式的教学内容，没有特别固定动作方式和统一要求，无疑这样给学生提供了广阔的自我体验、合作探究、合作交流的学习空间，合作走和跑动作看似简单、难度小，但需要很强的协调能力、协作能力、合作意识，对发展学生的速度、协调等素质有较好的作用，同时有利于培养学生“团结合作、勇于竞争、敢于拼搏”的精神，让学生在学习中、体验中懂得欣赏同伴，从而有效达成“合作走和跑”的教学内容。 三、设计思路 本课以“合作”这条主线统领整节课的活动，巧用“蛇皮袋进行合作走和跑”的教学，为学生创设主动探究、合作交流的学习气氛，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥集体生智慧的力量，通过与同伴间的密切协作，体验合作和成功的乐趣。本课以“启发谈话”导入“合作”的主题；通过“师生共愉蛇皮袋”，巧妙的将学生吸引课堂，调动了学生学习的热情，通过两人合作探究尝试练习，明确合作的基本方法；通过四人合作，让学生真正建立合作意识，初步体验合作带来的快乐；再进一步体验八人合作游戏“看谁先到终点”，凸显出合作的意义；为了检验合作学习的效果，最后通过数字拼图练习“2009”再次体验合作，使本节课的“合作”推向了高潮。 四、教学流程 学习阶段 水平三 年级 五年级 教学内容 合作走与合作跑 执教 胡伯明 教 学 目 标 1、运动参与：积极主动参与合作走与合作跑的学习活动，并能展示所学。 2、运动技能：在合作走中掌握协同出脚，喊着号子前进的方法，能通过练习较顺利地完成，在n人n+1足跑中掌握同速、稳当地前进，提高同伴间的配合。 3、身体健康：促进学生身体素质、运动能力的全面发展，让学生体会胜利的喜悦，树立自信心。 4、心理健康：当出现失误或不成功时保持耐心和信心，勇于挑战自我。 5、社会适应：培养学生团结合作的精神，懂得建立良好的人际关系。 重点 难点 1、教学重点：能通过练习完成多人合作走和合作跑。 2、教学难点：在合作走与合作跑过程中，同伴间能相互信任、相互协作。 课的 阶段 阶段内容 学生主体活动 教师指导活动 场地设计布置 过程 目标 师生 共愉 激发 情趣 1、教师整队集合 2、师生问好 3、启发谈话。 4、师生玩蛇皮袋 5、灌风游戏 1、主动向教师致敬 做好心理准备，精神饱满的进入课堂 2、认真思考、积极回答 3、齐呼：众人拾柴火焰高、同心协力万事不难。 4、积极思考，创新玩蛇皮袋，展示自我。 5、参与灌风游戏，玩得开心。 1运用肢体语言向学生问候 2、沟通师生关系，师出示挂图图片，知道是什么意思吗？ 导入主题。 3、教师选择小组长，并宣布组长的责权。 4、教师及时启发学生，并对学生的动作适当点评，教师参与活动。 5、教师与学生玩灌风游戏。 ▼ 散点站开 调动情趣，活跃氛围，感受力量，促进机体活动能力，达到热身的目的。 探究学习 尝试合作 1、两人三足合作走与跑 1、学生两个人自由组合，尝试练习合作走。 2、积极思考，踊跃发言，合作走有什么技巧。 3、尝试两人三足合作跑。 1、引导学生自由组合尝试练习合作走。 2、请一位学生一起讲解示范两人三足走的动作，鼓励学生尝试两人三足合作跑。 3、在教师的指导下进行练习。 ▲ 积极参与，初步形成一定合作意识。 建立合作 体验合作 1、四人合作学习 重点：掌握多人合作方法。 难点：合作、齐心 （1）、四人五足走 （2）、四人五足跑 1、积极参与讨论、尝试练习四人一组合作走。 2、积极展示自我 3、尝试练习四人一组合作跑。 4、齐心协力，合作成功。 5、主动展示自我。 1、教师引导小组学生自主探究、讨论、练习。 2、教师巡回指导四人一组合作走。 3、请合作走好的小组展示，师生共同总结出方法、经验、推广，组织学生继续练习。 4、进行四人合作跑尝试，教师巡回指导。 5、请合作跑好的小组进行展示。 让学生感受合作带来的快乐，学会尊重同伴，共同进退。 感受合作 享受成果 1、八人合作学习 （1）、八人合作走 （2）、游戏：看谁先到终点。 1、积极练习合作走，学会互帮互助。 2、全身心参与到比赛中。 3、学会自评互评。 1、鼓励学生尝试进行八人合作，指导学生合作和互相帮助。 2、教师巡回指导。 3、教师宣布比赛的