2015春一年级数学下册 第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》（信息窗1）教案 青岛版.docVIP

厘米、米的认识 信息窗1：厘米的认识 [教学内容] 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第七单元信息窗1 [教材简析] “厘米的认识”是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。教材在安排上分为三个部分。第一部分：以连环画“阿福的新衣”为背景，创设问题情境，让学生感受问题，激发兴趣，为认识“厘米”提供背景。第二部分：“你说我讲”包括1个红点问题和1个绿点问题。红点问题 “这是怎么回事？”引出统一长度单位的必要性，引导学生认识1厘米，建立1厘米的长度观念。绿点问题 “徒弟的一拃有多长？”引导学生探究测量的方法。第三部分：“自主练习”。第1、3题，目的是让学生应用正确的测量的方法进行测量；第2题，目的是让学生在有趣的情境中巩固从不同的起点量得的物体长度的读法，加深对厘米的认识。教学的重难点是认识1厘米，建立1厘米的长度观念。 [教学目标] 1、在解决问题的过程中，认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念。 2、经历用不同方法测量的过程，能用刻度尺正确测量物体的长度（限整厘米数）。 3、初步学会用数学的思想方法解决问题，发展应用意识。 4、在活动中体验合作学习的乐趣，感受数学与生活的密切联系。 [教学过程] 一、创设情景，提出问题 谈话：同学们喜欢听故事吗？请同学们边看边听。（出示课本情境图，讲故事） 谈话：师傅量的时候是三拃，徒弟做时也是三