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———高尔基 作者简介 玛克西姆·高尔基 前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。 幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人。贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。 被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表”。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等 高尔基名言: 海燕创作背景 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。 教学目标 一、 整体感知课文内容。 二、 体会作者的思想感情。 三、 《海燕》给我们的启示。 字词 高傲(ào ) 呻吟(yín ) 翡翠（cuì ） 掠起(lüè ) 困乏(fá ) 蜿蜒(wān yán ) 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 请给本文拟个副标题 勇敢的斗士 反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家 无畏的革命者 革命的先驱者 划破乌云的利剑 要求 能够流利并富有情感的朗读课文，抓住主要的文字，仔细揣摩作者所要表达的情感。 思考 文中出现的景物所代表的现实意义 感悟 读完本文你有什么感想或体会到了什么 内容感知 第一部分(第一段至第六段) 写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 第二部分(第七段至第十一段) 重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第三部分(第十二段至十五段) 描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。 情感感知 海燕：象征英勇善战的无产阶级革命先驱者 大海：象征革命高潮时的广大人民群众的力量 风、云、雷电：象征反革命势力和黑暗的社会环境 暴风雨：象征席卷一切的革命浪潮和风暴 海鸥、海鸭、企鹅：象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 学习本文的写作手法 1．象征手法。 (一)象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。 (二)象征与比喻的比较 。 2．有力的对比和烘托。 3．具有强烈抒情性的语言。 小结 作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。 布置作业 1.研讨与练习四。 2.试用象征手法写一篇300字以上的文章。 * * 福清龙江中学 史林玲 1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多,知道一切。 　 2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 以下供参考 海鸭海鸥企鹅 对比 烘托