高中生物学业水平测试复习资料.ppt

* * * * * * * * 记录观察到的图像——建构细胞分裂的物理模型 细胞周期： 分为间期和有丝分裂期（间期长，为分裂期做好充分的物质准备） 不同细胞的细胞周期持续时间不同 细胞周期各时期的细胞图像及染色（质）体变化 间期 有丝分裂期 前期 中期 后期 末期 染色体复制： DNA复制 有关蛋白质合成 核膜、核仁消失 纺锤体、染色体现 所有染色体着丝点 排列在赤道板上 着丝点分裂， 染色单体分离 核膜、核仁出现 纺锤体、染色体消失 　生命的延续 动物细胞有丝分裂的模式图 哺乳动物精子的形成过程图解 哺乳动物卵细胞的形成过程图解 关于细胞分裂的相关识图 辨时期 找同源 看质裂 关于细胞分裂的相关识图 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 关于细胞分裂的相关识图 初级卵母细胞 次级卵母细胞 .下图是噬菌体侵染细菌示意图,请回答下列问题: (1)图中D表明噬菌体侵染细菌时,留在细菌外的是蛋白质外壳,注入细菌体内的物质是DNA (2)噬菌体侵染细菌实验得出了DNA是遗传物质的结论。 A G C T 脱氧核苷酸的种类 DNA复制－－遗传信息的传递 两对相对性状的遗传学实验图解： 亲本类型：黄圆、绿皱 重组类型：绿圆、黄皱 果蝇体细胞染色体组成示意图 问题： 1、此果蝇的性别？判断依据？ 2、有几个染色体体组？分别是什么？ 3、该果蝇的基因型如何表示？ 　生物与环境 生物体 种群 种群数量 （密度） 预测变化方向 性别比例 影响数量变动 死亡率 出生率 决定大小 决定大小 迁出 迁入 年龄组成 生物群落 　　生态系统的基本功能之一是能量流动，它是生态系统的动力，能量的最初来源是太阳能。 能量流动的起点：生长者固定的太阳能开始流经生态系统的总能量生长者固定有全部太阳能。 能量流动的渠道：食物链(网) 能量流动的特点: 单向流动、逐级递减。 上图示生态系统碳循环图解，图中A-D代表生态系统的4种成分，a-g代表碳元素在生态系统中的循环途径，请据图回答： ⑴A代表生产者 ,碳在C中以 有机物 形式存在。 ⑵图中代表光合作用的是c ，代表分解作用的是a、g ,代表呼吸作用的是 b、e、f。 ⑶D代表分解者 ,它在生态系统中的作用是将动植物遗体分解成无机物 ,若D减少,这对A会产生的影响是A所利用的无机物减少。 ⑷碳元素在f和e中是以 CO2形式流动，在a和g中是以有机物 形式流动。 （1）大气中的二氧化碳通过植物的 作用进入生物群落，并以 的形式在不同营养级间，沿生态系统的 传递。 （2）生物体中的碳几乎都要通过生物的 作用以 的形式返回无机环境中。 （3）近年来由于人类大量开采利用图中的 [A] 使得大气中的CO2含量逐渐增加，形成了 ，已成为全球环境问题之一。 物质鉴定实验 还原性糖 ＋ 本尼迪特试剂 Cu2O↓砖红色沉淀 沸水浴 ( 浅蓝色→棕色→砖红色 ) 脂肪 ＋ 苏丹Ⅲ 橘黄色 苏丹Ⅳ 红色 蛋白质 ＋ 双缩脲试剂 紫色络合物 （NaOH）+（CuSO4） DNA ＋甲基绿 蓝绿色或淡绿色 恒温水浴 ( 无色或乳白→浅蓝色→紫色 ) DNA＋派洛宁 红色 恒温水浴 * * * * * * * 此外，光反应进行的速度比暗反应快的多。 光反应的速度常以10的—12次方秒（皮秒）计。 暗反应的速度以10的—3次方秒（毫秒）计。 * * * * * 有氧呼吸过程图解 A、葡萄糖 B、丙酮酸 C、［H］ D、ATP E、H2O F、CO2 G、O2 H、H2O 【细胞呼吸相关内容】 图H苹果果实 典题分析：上图表示苹果的果实在不同外界氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化曲线.请分析回答下列问题: （1）当外界氧浓度在5%时,苹果果实进行的呼吸类型是_____,此时呼吸作用的终产物除了CO2外,还有_________． （2）苹果果实CO2的释放量与O2的吸收量两条曲线在P点相交后重合，表明从P点开始，苹果果实进行的呼吸类型是_____，判断依据是_____ 。 （3）在外界氧浓度为6%时，CO2的释放量与O2的吸收量之比是4：3，此时苹果果实呼吸消耗的葡萄糖为0.2摩尔，至少需要吸收_____摩尔的O2。 有氧呼吸和无氧呼吸： 图H苹果果实 (1)当二氧化碳释放量>氧气吸收量时，