高中学习策略指导.ppt

* 主题班会： 最近班级整体状况 一、在学习上： 整体学习氛围不浓厚，出工不出力。 晚自习纪律有所改善，但晚自习前仍然不能很快进入状态，个别人讲话（或讨论问题），发呆发楞的总有人在。 上课还是有人瞎闹，心里不静。 二、纪律上 当老师不在时，有人讲话，这时纪律由大家自己管理，每一位同学都有管理权，主要由值日班长和科代表以及组长管理。 三、值日卫生 值日生早晨值日比较到，但中午、晚读前有部分值日生不够到位，大家保洁工作不够好，有乱扔现象，特别是在教室地面、垃圾桶旁边，经常可以看到乱扔的垃圾。 宿舍值日女生宿舍整体比较好。 比较差：男生宿舍，女生宿舍。 问题（一） 学习困难的合理归因与对策 一、影响学习成绩的主要因素： 1、智力因素对学习成绩的影响。 2、非智力因素对学习成绩的影响。 （1）学习动机 （2）学习兴趣 （3）情绪情感状态 （4）意志品质 ( 5) 学习信心 二、学习技能障碍的诊断与对策： 学业不良的学生群体中，学习技能方面存在障碍的现象比较普遍，主要表现为以下几个方面： （1）课堂听讲的能力比较差； （2）语言表达能力欠缺； （3）阅读技能障碍； （4）书面语言表达能力较差。 改进记忆策略的方法： （1）加深对记忆内容的理解； （2）多感官协同记忆； （3）尝试回忆； （4）过度学习； （5）运用记忆策略。 三、学习环境不良的诊断与对策： （1）家庭环境状况不良的表现： （2）学校环境不良的表现： 师生关系紧张；同学关系紧张；班级学习气氛差、缺乏组织纪律性； （3）社会环境不良的表现： 社区环境差、缺乏文化氛围；错误或消极的社会观念；结交不良朋友、产生品行问题。 四、学习方法不当的诊断与对策： 1、常见的不良学习方法有以下几种： （1）学习缺乏计划性 （2）一心二用的不良习惯 （3）马虎应付的学习方法 （4）忽视基础，偏重钻难题 2、造成学习方法不当的主要原因： （1）缺乏正确的学习目的和端正的学习态度； （2）意志力薄弱、缺乏进取精神； （3）学习压力过重； （4）学生受社会上“学习无用”、“及时享乐”等错误观念的影响。 五、学习适应问题的诊断与对策： 学习适应性主要表现在以下几个大的方面： （1）学习态度是否端正； （2）有无积极的学习热情； （3）学习的计划性； （4）课堂听讲的方法； （5）阅读和记笔记的方法； （6）记忆和思考的策略； （7）应试的方法和策略； （8）学习环境的影响； 问题（二） 科学运用学习策略 努力提高学习绩效 1、学习目标设置策略 （1）认识目标的意义 （2）正确估计目标实现的可能性 （3）设置目标要长短结合，形成系统（4）要学会把当前目标具体化 （5）要不间断地给自己提出新目标 2、学习计划策略 （1）优先保证预习和复习两大环节 （2）文理科学习内容交叉搭配 （3）妥善安排集中时间和零散的时间 （4）选择适宜的学习环境 （5）注意劳逸结合 3、时间利用策略 （1）按任务的轻重缓急安排学习和工 作顺序 （2）确定适合自己的有效的学习方法 （3）有效利用“黄金时间” （4）主动利用零散时间 4、预习方法 （1）预习内容不要过多过杂 （2）合理控制预习的时间 （3）不同学科的预习需要分别对待 （4）预习方式选择：浏览式、 评点式、 探讨式、技能训练式、 复习式、 辅助式 5、听课方法 （1）掌握预习的有效方法 （2）提高听课的动机，做到主动听讲 （3）培养良好的注意品质 （4）养成记课堂笔记的习惯 （5）上课做到：专心、主动、五到、 卫生 6、复习方法 （1）尝试回忆 （2）钻研教科书 （3）整理笔记 （4）看参考书 7、阅读方法 （1）制定计划法 （2）循序渐近法 （3）博专兼顾法 （4）多思善疑法 8、应试策略 （1）充分做好考前复习 （2）注意用脑卫生 （3）对考试有一个合理的期望值 （4）给自己积极的自我暗示 （5）注意身体健康，加强自我保护 （6）掌握应对考试焦虑的有效方法 （7）合理安排答题时间 认真复习 认真对待 下决心超越上一次 遵守考风考纪 1、正确认识考试 2、考验自己的诚信 注意事项 1、规范 带好工具（2铅笔、黑色笔） 填涂准确规范、在桌面上填 不准带涂改液、桌面不准放水、饮料 不准夹带资料、手机进考室 不准有习惯性动作 2、方法 先检查，后答题；先易后难 3、其他要求 早读、晚修照常进行 卫生：值日生早读前搞好卫生 纪律：晚修 宿舍 *