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公民教育科工作計劃
（一） 宗旨：（學校公民教育指引P.5）
1. 使學生認識個人作為公民與家庭、鄰里社會、地區社會、民族國家以至世界的關係，
培養積極的態度和價值觀，從而對香港及中國產生歸屬感，並為改善社會、國家及
世界作出貢獻。
2. 使學生認識本港社會的特色，及了解民主 、自由、平等、人權與法治精神的重要，
並在生活中實踐出來。
3. 培養學生批判性思考的素質及解決問題的技能，使他們能用客觀的態度去分析社會
及政治問題，並能作出合理的判斷。
（二）學校現時的狀況：
A) 有利因素：
1. 學校能把公民教育課編在時間表內 ，與周會及成長課隔周進行一次每次兩教
節，有系統地向學生灌輸公民意識。
2. 老師已有設計公民教育課和在正規課堂進行公民教育課的經驗。
3. 學校教學資源充足，每個課室均設電腦、投影機及大銀幕，方便老師使用資訊
科技教學。此外，校內還設有中央廣播系統，方便各班在課室內透過中央廣播，
同時進行有關的活動。
4. 校方可運用課程發展處的津貼，購買有關的教學資料及推行活動。
5. 老師在去年度已就各級的課程設計了教學計劃、教材、工作紙及製作了有關的
教具等，老師只須略為修改便可使用。
B) 不利因素：
1. 老師工作量大，不容易抽太多時間去籌辦較大型的公民教育活動。
（三）本年度工作目標：
1. 在個人成長及健康生活、家庭生活、學校生活、社交生活和社會生活等五大範疇裏，
利用生活事件方式或主題形式去設計公民教育課，培養學生正面的價值觀和積極的態
度。
2. 培育對學生個人及群性發展有重要影響的五種價值觀和態度：堅毅、尊重他人、責任
感、國民身份認同和承擔精神。
3. 提升學生的協作能力、溝通能力、批判性思考能力、解決問題能力和自我管理能力。
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（四）施行計劃
1. 上課的時間
1.1課程會編入正規課堂進行，隔周與成長課分別進行，每次兩節，共六十分鐘。
1.2負責設計的老師須仔細考慮課堂活動的安排，充份利用課堂的時間。
2. 課程的範疇和課題的擬定
2.1 一至六年級各分五個範疇：個人成長及健康生活、家庭生活、學校生活、社交生活和社會
生活。
2.2 各級的負責老師會根據學生個人及其發展的需要，與學生生活經歷的相關性，在不同的範
疇擬定了不同的生活事件/課題 （全年有七課），為各級設計一個校本課程（詳見附件一）。
3. 課堂形式
3.1 老師會透過多元化的參與式活動，如分組討論、角色扮演、個案分析、話劇、電影或幻燈
欣賞、海報或標語設計、模擬遊戲 、問答或辯論比賽等，鞏固學生對該課題的認識之外，
培養積極的公民態度和價值觀。
4. 工作分配（見圖一）
4.1 由課程主任負責統籌全學年課程，編定有關的課題及進度、搜集部分有關的資料。
4.2 每級課堂教材由各級班主任共同編製。
4.3 課程主任負責修訂各級的教材。
圖一：工作分配圖表
校長（顧問）
翟瑞芬主任（統籌）
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