江苏省南京市上元中学2013-2014学年七年级语文下册《第17课 安塞腰鼓》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

第17课 安塞腰鼓 章、节 第四单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文 教学 目标 体会排比、反复句的含义及其作用。 2、理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。 重点 难点 1、品味文章所表达的主题和恢弘的气势。 教学过程 教师复备 一、检查复习 请学生闭上眼睛，回顾上节课所学的内容。说说本文的结构。 二、研读赏析语言。 1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？） “那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。 4、耳畔是一声渺远的鸡啼。 （为什么听到这样的“鸡啼”？） 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” ????(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。气势恢弘。)“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。” ????(“碰撞”化