江苏省南京市上元中学2013-2014学年七年级语文下册《第21课 伟大的悲剧》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

第21课 伟大的悲剧 章、节 第五单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文 教学 目标 1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。? 2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。? 3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。? 2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。、（关于“伟大”的理解）同学们对“悲剧“的解读可以说很深刻了，那么作者为什么称这样的悲剧为“伟大的悲剧”呢？你认为什么体现了“伟大”呢？（在于他们的精神！）、在斯科特和他队员身上体现了什么精神？请找出表示伟大的描写语段，读一读，并分析体现了什么精神。（国王跪拜的是一种精神，是诚信勇敢的绅士风度）方法：抓重点句段分析。教师引导对话的准备：读到这个细节，你最感动什么？读了这段文字，你最想说什么？3、同学门的分析很透彻，那么，我们用一句话来概括自身对“悲”与“伟大”的理解。请用“悲在──，而──伟大”表述：（如：悲在为胜利者作证，而老实守信的绅士风度伟大。悲在生命的毁灭，而为科学献身的精神伟大。悲在失去朋友亲人，而无私的爱伟大。）茨威格《伟大的悲剧》，在我们的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象，他们的名字是：斯科特、威尔