江苏省南京市上元中学2013-2014学年七年级语文下册《第7课 最后一课》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

第7课 最后一课 章、节 第二单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文 教学 目标 1、分析韩麦尔先生形象。2、分析环境描写的作用。3、进行爱国主义教育。 重点 难点 分析环境描写的作用。 教学过程 教师复备 一、导入新课?：上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士。今天，我们再来看看小说的另一个主人公——韩麦尔先生。 二、分析韩麦尔先生人物形象1、?讨论：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？请在文中找出相关句子。并分析其作用。（明确：外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬意。神态描写：\韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。\这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。动作描写：……充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情，把崇高的爱国主义感情推到了最高峰。语言描写：…… （“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。）结尾部分三个破折号的作用：（明确：解释说明；声音的延长；意思的递进。）2、完成课后练习三。3、讨论：在“最后一课”中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？??（??上课一开始，他用“柔和