关于现代教育技术和化学教学.ppt

关于现代教育技术与化学教学整合的几个问题 张健如 中国教育学会化学教学专业委员会 人民教育出版社\课程教材研究所 2003.09.长春 引言现代教育教术与化学教学整合 为提高我国化学教学质量提供了一个新思路 现代教育教术与传统教学手段 信息技术与学科教学 多媒体、网络技术与化学教学 整合的核心：优势互补 使学生在学习化学知识的同时，利用信息技术： 培养学习化学的兴趣， 促进他们创造性思维的发展， 优化教学过程， 提高教学质量。 研究“整合”时，注意： 1、辩证观点 2、创新思维 3、求实精神 一、整合的优势 二、整合的目标 三、整合的实效 四、整合的误区 五、整合的关键 一、整合优势 创新教育 现代教育技术与化学教学整合—— 教育创新的重要内容 既要依靠传统教育手段，发挥其优势 又要依靠现代技术教育手段，发挥其优势 优势互补 整合优势 （一）现代教育技术的主要特征 以信息技术为标志的现代教育技术，主要特征： 信息多媒体的呈现 网络化传输 多媒体和网络技术提供： 多种传递信息的载体 信息量大，质量高 传输速度快 交互性强 突出功能,主要表现： 动态模拟展示 模拟操作 多媒体情景创设 资料查询 反馈练习 （二）化学学科教学主要特征 1、化学是一门从原子、分子水平研究物质的组成、结构、性质、变化规律及合成的学科 微观 动态 2、化学是一门以实验为基础的学科 挑战问题：有毒，有污染 有危险 常规难反应或无法操作 3、化学是一门理论性很强的学科 概念、原理、反应历程—— 抽象、不可见、难理解、难解释 摸拟：粒子运动、分子形成、溶解过程 4、化学是一门应用很广的学科 与社会、生活关系密切 贴近社会、贴近生活 从生活走进化学，从化学进入社会 图像、摄像----直观、生动 虚拟仿真----- 因材施教，促进个性发展 整合的核心：优势互补 在化学教学中运用现代教育技术 不是要为技术而技术 而是要将技术与教学整合 应用信息技术（多媒体、网络） 利用信息资源 关键：软件 资源 二、整合的目标 教师应以新课程理念为指导， 通过教学设计， 以符合化学学科特征和学生学习需求的方式， 高效地利用信息技术， 追求信息技术在 促进教师教学、学生学习方面的实效 1、提高学生的学习效率和学习质量 2、培养学生的信息素养 信息素养是素质教育的核心要素 信息素养：计算机的应用技能 获取、运用、处理信息的能力 对信息的理解、批判能力 融入信息社会的态度、能力 - - - - - - 信息素养 有的专家认为有以下几个方面： （1）信息意识情感 （2）信息伦理道德修养 （3）信息科学技术常识 （4）具有一定的信息能力—— 操纵、利用与开发信息的能力 3、使学生掌握信息时代的学习方式