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JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION Academic Viewpoint
TPACK
技术—教学法— 内容知识（ ）
研究议题及其进展*
焦建利 钟洪蕊
华南师范大学 未来教育研究中心 广东广州
（ ， 510631 ）
技术 教学法 内容知识 是信息技术与课程整合 教师知识与教学学习研究的热点之
“ — — ”（ ） 、
［摘 要］ TPACK
一 本文从 框架的提出 主要研究议题与进展 以及有待解决的问题和未来研究方向等方面 系统报道与
。 TPACK 、 、 ，
评论了 技术 教学法 内容知识 这一整合技术进行教学的教师知识框架
“ - - ” 。
教师教育 信息技术与课程整合 教师知识 技术 教学法 内容知识
［关键词］ ； ； ； — —
[ ] — （ ） — —
［中图分类号］G434 ［文献标识码］A 文章编号 1672 0008 2010 01 0039 07
对如何整合关注较少 对于这种偏差 他们认为更为根本的
一、引言 。 ，
技术 教学法 内容知识 问题就是缺乏形成或者理解整合过程的理论基础[8]
“ — — ” （Technological Pedagogical 。
简称 这一知识框架自 教师是教育信息化乃至技术整合的关键因素 也是教育
and Content Knowledge ， TPACK ） 2006 ，
nn
年由 和 正式提出以来 在国外教师教育与教
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