改善大学英语课堂互动性_行动研究报告.pdfVIP

( ) 　山东外语教学 　 　　　　　　　　　Shandong Foreign L anguage Teaching J ournal 　　　　　　　　　　2008 年第 1 期 总第 122 期 　 改 善 大 学 英 语 课 堂 互 动 性 ———行动研究报告 刘 红 梅 (嘉应学院 大学英语教学部 ,广东 梅州 　514015) ( ) ( ) 摘要 :笔者认为 ,在互动式课堂教学中 ,学生个体是作为一个发现者 discover 、研究者 researcher 、 ( ) 探索者 explorer 去参与课堂教学活动的。实施互动英语教学模式 ,不仅具有可行性 ,而且是现实的 需要 。互动教学活动有利于提高学生实际语言运用能力 。这一教学过程是师生交往 、积极互动 、共 同发展的过程 。结果表明 , 课堂教学互动可以促使学生积极参与课堂教学活动 ,提高学生的学习 主动性和学习兴趣 。同时 ,也能使他们在英语学习的其它方面取得更大进步 。笔者在分析其原因 的基础上提出了相应的建议 。 关键词 :行动研究 ;互动性 ;实施 ;非常语行为 ( ) 中图分类号 :H319 　　文献标识码 :A 　　文章编号 2008 ) ( 1. 0 研究背景 持 ;3 个人运用互动式教学方法的体会 。 黄燕雯 , 外语教学的主要 目标之一在于培养学习者使用 2000 ;安吉春 ,2004 ; 陆文霞 ,2006) 这类研究主要描 所学外语进行交际的能力 , 即在真实的交际场合中 述研究者本人在教授某课程时应用该模式的具体做 ( ) 恰当得体运用所学语言知识的能力 。由于培养这一 法 ,然后用概括性语言归纳 正面的 教学效果 ,最后 能力主要靠大量真实的交际实践 ,而课堂之外的环 介绍个人的心得体会 ;4) 对互动式教学方法效果的 ( ) 境又无法提供充足有效的交际机会 ,因此 ,课堂上所 检验 。 张立 ,2003 ;徐立群 ,2005 这类研究数量少 , 能提供的机会 自然成为学习者能否有效提高交际能 相比以上第 2) 、3) 类研究在方法上的草率和随意 , 力的决定因素 。正是基于这一认识 ,外语教学界对 这类研究试图通过比较严格规范的实证方法 , 即采 近年来摈弃传统的以教师为中心的教学模式 ,并以 用实验组和对照组的设计方案 、问卷或测试和统计 ( ) 师生和生生互相推动学习的互动模式取而代之的做