_摄影测量基础_课程的创新教学尝试.docVIP

 文章编号 :100723817 (2008) 0520047203 中图分类号 : P231 . 4 文献标志码 :B “摄影测量基础”课程的创新教学尝试 袁修孝 ( 武汉大学遥感信息工程学院 ,武汉市珞喻路 129 号 ,430079) 摘 要 开展了“摄影测量基础”课程创新教学 ,从教学法研究 、教学内容更新 、教学实验强化 、青年教师培养等方 面进行了一系列尝试 ,明显提高了教学质量 。 关键词 本科教学 ;摄影测量基础 ;创新 ;实验 系列规划教材 [ 123 ] ,从大学三年级开始分三个学期讲授 ,这种 教学格局一直延续到 21 世纪初 。随着摄影测量产业模式的 变革 ,为便于教学 ,出版了新编的 21 世纪规划教材《摄影测 量学》[ 4 ] ,武汉大学遥感科学与技术专业学生仍然从三年级 开始连续两个学期 、分“摄影测量基础”和“数字摄影测量”两 门课程学习该教材 。作为摄影测量学的首开课 ,摄影测量基 础教学内容的安排上 ,既要注重知识的基础性 ,又要突出理 论的完整性和方法的实用性 ,同时还要顾及后续课程的可延 展性 。在制定教学大纲时 ,不但要摈弃那些已经过时不用的 理论和方法 ,如原教学大纲中模拟/ 解析立体测图仪原理及 其操作部分 ;而且要增加正在兴起的新理论和新方法 ,如全 球定位系统 ( GPS) / 机载定位定向系统 ( PO S) 在航空摄影测 量中的应用 ;同时还要突出摄影测量可操作性强的特点 ,强 调理论与实 践 的 有 机 结 合 , 强 化 学 生 动 手 能 力 的 培 养 。为 此 ,在修编教学大纲时 ,必须从优化课程教学结构入手 ,精选 教学内容 ,重点安排中心投影航摄像片的投影几何知识 ,难 点突出解析空中三角测量的理论与方法 ,充分体现航空摄影 “摄影测量基础”作为武汉大学遥感科学与技术专业本 科生的学位课程已经开设了五年 ,主要讲解摄影测量学的中 心投影航摄像片几何关系 、解析空中三角测量理论与方法及 其当代最新发展 。通过该课程的学习 ,使学生获得航空影像 解析的基本知识和用航空摄影测量方法实施对地目标定位 的主要作业过程及必要的运算技能 ,为后续专业课程的学习 及从事航测生产或相关的科研和教学工作打下坚实的基础 。 这是一门理论极为抽象 、逻辑非常严密 、实践环节相当多的 专业主干课程 。既在摄影测量与遥感高级专门人才的培养 中起着奠基的作用 ,又是开展本科教学改革和创新教学的大 舞台 。自 2003 年起 ,一直在遥感科学与技术专业 (摄影测量 方向) 三年级学生中主讲该门课程 。不仅遵从启发式 、理论 联系实际 、教学互动 、教学相长的教学原则 ,而且严格执行教 学大纲 、不断丰富教学内容 ,更与时俱进地在改进教学方法 等方面进行了积极探索 ,为培养知识经济时代要求的摄影测 量专门人才 、开展的创新教学进行了有益尝试 。 1 紧跟学科发展 ,及时修编课程教学大纲 测量高精度定位技术的发展趋势 , 着力强调实践教学环节 。 在教学时数相对有限的情况下 , 贯彻“少而精”的原则 ,合理 分配课堂教学与实践教学时数 ,使其达到 6 ∶1 的比例 。 摄影测量始于 19 世纪中叶 ,经历了模拟摄影 测量和解 析摄影测量两个阶段 ,现已步入数字摄影测量时代 。原武汉 测量制图学院自 1956 年成立就开设了“航空摄影测量学”课 程 。20 世纪 80 年代以后 ,为顺应学科发展 ,原武汉测绘科技 大学的“航空摄影测量学”被分解为“基础摄影测量”、“解析 摄影测量”和“数字摄影测量”三门专业课程 ,并陆续出版了 2 关注研究前沿 ,不断更新课堂教学内容 吸纳科研成果 ,用最新研究成果丰富课堂教学内容 ,完 善教材体系 ,是科研促进教学的最好途径 [ 5 ] 。由于教材的编 项目来源 : 国家精品课程 ( 摄影测量学) 建设资助项目 。 SO FTWARE FOR GEOROBO T NETWOR K AUTO2OB S ERVATION BA S ED ON PDA MEI We nshe ng1 ZHEN G Yo ngbo1 ,2 ZHOU Mingdua n1 (1 School of Geo de sy and Geo matic s , Wuhan Unive rsity , 129 Luo yu Ro a d , Wuhan 430079 , China ; 2 Shanghai Urban Co nstruction De sign and Re se a rch Institute , 3447 Do ngfang Ro a d , Shanghai 200125 , China) ABS TRACT Ho w to design s