小学六年级语文新世纪版小学语文实验教科书.ppt

学习词语：画——学——测——评 阅读课文：自读——交流——评价——复习（提问－解答－笔记） 习作：开拓思路——搜集资料——写——修改（自评：互评） 三、教材体例及变化 每册8个单元。由八个主题单元构成，每个单元分主体课文，拓展阅读，综合活动和单元小结四个部分。 三、教材体例及变化 鉴于六年级的衔接性，六年级教材明显有别于前十册教材，不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。 四、教材的特点 （一）多样性的选文 （四）实践性的积累 1、每单元每课的提示和练习中都强调了朗读。 2、几乎课课练习中都要求对精美句、段进行赏析以及对锦言妙语进行摘抄、积累。 3、每课后面的“日积月累”，加强了学生对字、词等基础知识的积累和巩固。 五、教材使用建议： 1、? 注重衔接，灵活运用。 小学六年级是《课程标准》第三学段最后一个学年，其特殊地位要求六年级上册、下册这两册教材加强整合性，并兼顾与第四学段（初中7-9年级）的衔接。 教学本单元要注意的地方 ? 更多资源 更多资源 （3）教学中，读和写要紧密结合，自然生成文字。 第二单元《做一个最好的你》“我的视角”： 丁丁：我也要注意经常为自己加油，为自己喝彩： 困难时鼓励自己咬紧牙关，再坚持一下。我把这些写在日记里。 冬冬：课文最后一段很精彩，我还可以补写。 9、做好单元小结，引导学生学会评价，促进发展。 自我评价：可以是面，可以是点，以文字叙述为主。可以结合图表。 他人评价：同伴、家长、老师 第一单元回顾与反思 （30%） 一、日积月累：同位互查（6分） 1、在这个单元的学习中，你是否认真做了读书笔记（作摘录、写批注、列提纲、写心得）？在课文题目前面的□打√（每空0.5分，共2.5分） □《一夜的工作》 □《穷人》 □《白桦林的低语》 □《杨晨暮夜却金》 □《尊敬普通人》 2、在这个单元的学习中，你是否记录了自己的独特感受和看法，形成“我的视角”？在课文题目前面的□打√（每空0.5分，共2.5分） □《一夜的工作》 □《穷人》 □《白桦林的低语》 □《杨晨暮夜却金》 □《尊敬普通人》 3、背诵（主动背诵一段课文得1分，多背诵一篇加1分） 在这个单元中，我主动背诵了 二、阅读交流（ 10分） 1、学习本单元前，我浏览了整个单元，了解了学习内容后，根据自己的实际情况确定了重点学习篇目为 准备搜集的资料有 （做到了得2分） 2、是否深入思考每篇主体课文后面的思考题，并积极参加讨论，主动发表自己的见解？（做了的每篇得1分，共3分） □《一夜的工作》 □《穷人》 □《白桦林的低语》 3、两篇“拓展阅读”中的课文我（精 略）读了《 》，主动提出并思考解决了这些问题 （做到了得2分 ） 题： （做到了得2分 ） 我在课外又主动阅读了这些文章： （每读五篇得1分，共2分，每多读3篇加1分。） 4、我在阅读《 》时，运用了金钥匙交给我的阅读方法。（做到了得1分。） 三、综合活动（ 8分 ） 1、这次综合活动的主题是： 选择的合作伙伴是 我还制定了简单的活动计划 （做到了得2分。） 2、在活动过程中我积极主动和同学交流合作， 大家对我的评价是 （2分） 我还将活动过程中发生的特别的事记录了下来，写在日记里。（做到了得2分。） 我在活动中最大的感受是 （2分） 四、习作（6分） 1、本单元我的习作题目是《 》，我写完后反复修改，并主动请同学老师阅读。（做到了得2分。） 2、同学的评价是 （1分） 老师的评价是 （1分） 我自己最满意是 （1分） 3、在本单元的学习中，我还主动写了 小练笔（或日记）。（每写2篇得1分，共2分，多写2篇加1分。） 五、单元小结（从三个纬度记录） ? 优 点 不 足 老师、同学 的建议 改进 措施 日积 月累