化学实验探究教学常见误区及对策研究.docVIP

实验探究教学常见误区及其对策 张家港市乐余高级中学 王永忠 邮编：215621 化学是一门以实验为基础的自然科学，翻开化学科学发展的历史，我们能清楚 地看到，大多数化学概念和原理的形成与发展，化学发明在生产和生活中的应用， 都离不开化学实验，可见化学实验是进行科学探究的重要方式。在中学化学课程中， 大部分内容都有化学实验。因此，从化学实验入手，把实验探究作为改变学生学习 化学的方式之一，作为发展学生科学探究能力的重要手段，这是新时期的课程理念， 也是新课程对化学教学的要求，全日制《义务教育化学课程标准(实验稿)))将探究作为课程改革的突破口， 明确规定:“科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重 要实践活动”，“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重 要内容，对发展学生的科学素养是有不可替代的作用。”《普通高中化学课程标准 (实验稿)))明确要求“在初中化学学习基础上，进一步理解科学探究的意义，学习科 学探究的基本方法，提高科学探究能力”。可从以下三个方面理解化学课程标准中的 科学探究。 化学有两个重要特点:一是以实验为基础;二是在生产和生活实际中具有广泛 的应用。化学的这两个特点使科学探究在化学发展过程中发挥十分重要的作用。翻 开化学科学发展的历史，我们能清楚地看到，任何化学概念和原理的形成与发展， 任何化学发现或发明在生