将拓展训练引入中学体育教学的思考.pdfVIP

3舢 lo年第2辑 教 科 园 地 将拓展训练引入中学体育教学的思考 魏 小芳 姜鹏飞 曹清林 (重庆大学体育学院 ) 摘 要 拓展训练是一种体验式的学习方法，是学生进行身·健康教育的一种重要手段。将拓展训练 f入到体育教学中，将会进 一 步丰富传统体育教学的内容，进一步推动传统体育教学模式的改革，进一步促进 中学生综合素质的提高。 关键词 拓展训练 中学体育 教学方法 青少年是社会发展的新生力量，是祖国的未来与希望。青少年的 (2)拓展训练的目的。拓展训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川 身体素质、心理素质和科学文化素养，奠定了他们在社会中发展和做 等自然环境，通过精心设计的活动来达到 “磨练意志、陶冶情操、完 贡献的基础。然而据报道：近些年，在中外青少年儿童组成的友好夏 善人格、熔炼团队”的锻炼目的。通过拓展 II练可以来提高学生身心 令营活动中显示，中国的孩子在适应环境方面明显比国外的孩子差， 健康水平，提高社会适应的能力，促进学生自我意识的觉醒与发展， 最经不起挫折的打击。在这个经济全球化、知识经济和信息化时代， 增强抗挫折能力，培养他们勇于面对挑战的勇气，增强他们战胜困难 良好的团队精神和积极进取的人生态度逐渐成为人才成功的重要因 的能力。拓展iJIf练让学生在愉快、积极的参与行为中学副知识、领悟 素，也是现代人人格特质的两大核心内涵。而拓展训练在培养人的团 道理，通过亲身体验来挖掘自己的潜能、增强自身信心、克服心理惰 队合作精神和实践能力等方面有独特的优势。若能将拓展 lI练融入到 性，磨练战胜困难的毅力等。另外，拓展训练还可以使学生在愉快地 中学体育教学中，将拓展训练和体育教育、终身体育紧密结合，对于 参与的过程中学到书本以外的知识，在活动中感悟道理。拓展 练『能 推动传统体育教学模式的改革。促进青少年综合素质的提高具有重要 在短时间内吸引学生参与到活动中来，使学生在活动中享受快乐。在 的意义。 快乐中得到感悟，在感悟中学到知识。 1 中学生的现状分析 (3)拓展iJl】练的手段与方法。拓展训练是将训练内容渗透到参 与者的行为体验中，通过学生不断重复练习的行为，完成动作技能的 (1)缺少 自主锻炼的氛围。在我国现行教育体制影响下，学校 学习。并从参与者所面临挑战时的本能、思维方式与行为方式入手， 老师对学生的要求就是完成学校紧张的课程，并且只注重学生科学文 通过具有针对性的 lI练及指导，完成最深刻的观念转变，形成更好的 化知识的学习，忽视正常的生理 、心理发展需要。而家长只是有意识 行动方式和心理品质。拓展训练是一种 “先行后知”的体验式学习 地为孩子在学业上取得成功而创造条件，也只是在课余时问给学生加 方式，它打破了传统的以 教“”为主的教学模式，通过精心设计的活 上各种形式的补习。总处于紧张、压抑学习环境中的学生，无论是身 动让学生体验或者对过去进行再体验，引导学生审视自己，积累积极 心状态还是精神状态都每况愈下。再加上功利性强的中学体育课纯粹 正面的体验，使学生心智得到改善与发展。拓展训练始于体验，通过 为升学考试服务，只要学生体育成绩差不多，体育测评结果总是会通 内省、分析、讨论和评估，而终于体验。拓展训练看似游戏活动，但 过的，这必然会助长学生的懒惰心理并忽视 自身的锻炼。久而久之，