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要抽四名同学参加洛阳市组织的数学、英语、物理三科学科联赛，该怎样确定这三名同学呢？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。 探究四： 方案1、总分—数学—物理 方案2、总分—物理—数学 方案3、总分—英语—语文 教学程序 数据表 我们能不能看看我们班哪些同学的数学成绩刚好是72分？ 探究五： 教学程序 数据表 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 河南科学技术出版社 信息技术七年级下册 2.5 数 据 管 理 授课人：符军伟 单 位：东升三中 教学目标 知识目标： 　　熟练掌握数据的排序与筛选方法。 能力目标： 　　1．培养学生处理数据的能力。 2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3．让学生在学习过程中，学会发现问题，并分析问题，进而解决 问题，并培养学生自主探究、小组合作学习的能力。 情感目标： 　　1．培养学生认真、细致的学习态度。 2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。 3．培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识。 教学重点和难点 重点：数据的排序与筛选的操作方法。 难点：排序中设置主要关键字、次要关键字和第三关键字； 　　　筛选中满足多个条件的记录的筛选； 教法和学法 根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。 学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组协作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。 探 究 一 教师提示 探 究 二 探 究 四 探 究 五 探 究 六 探 究 三 探 究 七 自由练习 展示分析点评 总 结 创设情境 创设情境 教学程序 数据表 谁的数学成绩最高?请同学们用以前积累的操作经验，尝试着去完成这一操作。 探究一： 教学程序 数据表 既然是对数据的处理，那同学们应该去找与‘数据’菜单或者相关的工具按钮。 教师提示： 教学程序 数据表 请同学们再将班级语文、英语和物理成绩最高的同学找到。 探究二： 教学程序 数据表 探究三： 你能找出英语成绩最高的男生和女生吗? 你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。 教学程序 数据表