[精品课件]语文S版五年级上册《我的战友邱少云》说课设计.pptVIP

《我的战友邱少云》说课设计 武邑县城关联小 教学过程 一、以景设境，激发情趣。 二、以景质疑，点拨重点。 三、充当角色，突破难点。 四、形象印证，文道统一。 五、合理延伸，引导想象。 以景设境激发情趣 ①为什么要潜伏？ ②找出描写邱少云的句子。 以景质疑点拨重点 “烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。” “从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。” ①邱少云在火烧中的感觉如何？ ②他为什么不扑灭身上的大火？此时的内心活动是什么？ ③ “我”在邱少云身边，为什么不去救他而让他活活烧死？ 充当角色突破难点 “我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？” “我不敢朝他那儿看，不忍心眼巴巴看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹—火突然间熄灭。” 形象印证文道统一 1、“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”与“从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。”体会“才”所表达的不同意思。 2、“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”体会“千斤巨石”的意思。 3、“这位伟大的战士，直到最后一息，也没有挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”体会“伟大”表示的含义。 合理延伸引导想象 1、如果你是“我”，战斗结束后，你站在邱少云牺牲的地方会想些什么？说些什么？做些什么？ 2、以《我站在邱少云牺牲地》为题续写。 我的战友邱少云邱少云（外表） 火包住了 千斤巨石?我（内心） 心绷得紧紧的 心如刀绞?邱少云（内心） 不能暴露 宁可牺牲?邱少云（品质） 严守纪律 自我牺牲 * * 课文欣赏 重点句子 中心思想 作者简介 “他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。” “他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了，” “邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。” “这位伟大的战士，直到最后一息，也没有挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” “我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？” “我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”体会邱少云的内心活动。