【名师面对面】（浙江）2015届中考语文总复习 考点集训7 口语交际.docVIP

考点集训7　口语交际1．(2013·十堰)综合性学习。材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族才能真正铸就过硬的软实力。材料二：湖北省著名的百岁将军童陆生他的健康经验有“三乐”即心宽为乐读书为乐助人为乐。他深知读书可以陶冶性情延缓衰老。至今他除了读医学、文学杂志外还整理出多部诗集和回忆录。材料三：《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目但遗憾的是我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。(1)请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。(2)针对材料三中的中学生读书现象学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。请你为活动拟写一条宣传标语。示例一：与圣贤为友与经典同行__示例二：培养读书习惯丰富美丽人生如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告你准备怎样对他说？示例：童将军(童老)您好！久闻您喜好读书我们非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”的主题活动想请您去作报告为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！(2014·云南)请结合语境写出恰当的对话。周末你应同学小明之约去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。到他家后小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书一到周末就约在一起玩能有什么好事情？”小明很委屈又不敢与父亲争辩他无助地看着你。见此情景你上前对小明的父亲说：“示例：叔叔您好您误会我们了我们今天是按照老师的要求来合作完成手抄报的做手抄报也是语文学习的一项重要内容。” 小明父亲听了你的解释高兴地同意你和小明去做手抄报了。(2014·抚州)下面情境中导游能巧妙化解矛盾的一项是() 在王安石纪念馆参观时一男游客和一女游客就王安石到底是临川人还是东乡人争得不可开交。争什么争管他是哪里人。现在听我讲解要争等会儿再争！(对男游客)不要争啦好男不和女斗。不管是临川人还是东乡人他都是我们抚州人的骄傲。[点拨：D巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系达到了“化解矛盾”的目的。](2014·乐山)读下面的材料回答问题。在某某班的主题班会上正在模拟一场新闻发布会就学校举行“中国梦我的梦”文艺竞赛活动召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人代表校方回答现场提问。升学加分是同学们关注的热点问题有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题我知道得不多不好说这个你懂的。”答毕会场充满了笑声。(1)对“你懂的”有人评价为巧妙有示例一：赞同巧妙的评价。借用热词短短的三个字不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬而且还获得了对方的认同(理解)。示例二：赞同圆滑的评价。发言人恭维了对方推卸了可能会有的责难看似在回答其实并没有。(2)如果用反问句去质疑“你懂的”你将怎样说？示例：“如果我懂还需要提问吗？”“我口语交际与综合性学习。校园里有不少同学的习惯不好：一次性包装袋随手乱扔不喜欢的饭菜也挑出来丢在地上把废纸撕成小片后从窗口抛下为走近道而从草坪上穿过……为此学校组织系列教育活动来矫正同学们的这些不良习惯。(1)请你设计一句广告词来宣传这次活动。示例：校园是我家爱护靠大家；今天的好习惯将带给(2)如果你遇到一个同学有上述某种行为你打算和他说什么？略 (2013·哈尔滨)下列说话人语言表达最得体的一项是() A．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则等绿灯亮起时再走B．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁谁进去没叫到的都老实呆着！”公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿赶紧找个座儿坐下。你摔了我可不负责啊！”食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢可以随便浪费粮食赶快把馒头给捡回来！”(2013·鄂州)根据下面提供的情境回答问题。有人上公交车不排队往前挤。别人批评他：“不要挤嘛讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是如果你是公交车上的乘客请用简明、得体的语言反驳其错误言论。示例一：雷锋挤的是时间钻的是技术；而你挤的是车子钻的是空子！__示例二：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上不要用它来损人利己！(2014·哈尔滨)下面情境下表述准确、得体的一项是() 【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚就委托小亮代还并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：小明把你借给他的书弄脏了他不好意思自己来让我代还并替他说声对不起。我来替小明还书。书被他不小心弄脏了他不好意思自己来。不就一本书嘛你就别计较了。这是向你借的书现在还给你但书不小心弄脏了真是对不起。这是你借给小明的书他让我还给你并让我转达他对你的谢意。(2013·丹东)当前许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为如果你作为一名志愿者去劝说一位正要闯红灯的中年妇女请选出下面语言得体的一项() A．你不要命了闯红灯多危险！不要闯红灯！闯红