八年级物理上册 4.2 乐音（第二课时）学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

4.2乐音 【学习目标】 1．知道声音的强弱用响度表示，声源振动振幅的大小决定声音的响度。 2．知道发声体材料、结构不同，发出声音音色不同。 3．通过本节探究活动进一步了解实验探究的方法步骤。 【学习重难点】 1．学习用实验探究法研究影响响度大小的因素之方法。 2．知道乐音的三要素。 3．自主探究影响音调和响度的因素 【导学流程】 （一）温故知新 1、响度是指声音的____________，它与发声体的___________有关。 2、不同发声体的材料、结构不同发出的声音的_______就不同。 3、乐音的 、 和 ，称为乐音的三要素。 （二）导学释疑 探究二：响度与振幅的关系 （一） 创设情境，引入探究问题 1. 观察与倾听：老师先用力轻敲桌面，之后用力重敲桌面。 提出问题：两次声音有何不同？ 2. 思考：轻敲声音_____,重敲声音______。人耳感觉到的声音的__________叫响度， 轻敲响度____,重敲响度______,那么响度的大小与什么因素有关呢？ （二） 自主探究，验证猜想，得出结论 1.制定计划：用鼓槌敲鼓，先轻敲再重敲，听声音并细致观察鼓面振动幅度（振幅） 有何不同？ 2.奇思妙想：鼓面振动幅度太小，很难看清。我有办法解决这一难题，我的办法是____________________________________________。 3.进行实验，收集证据： 4.①轻敲鼓面，响度___________,纸屑跳动幅度________,鼓面振动幅度______；②重敲鼓面，响度____________,纸屑跳动幅度________,鼓面振动幅度_______。 5.交流讨论，分析论证，达成共识：本实验说明响度的大小主要与______有关。显然，声源的振幅越大，响度就_______，反之则响度就越______。不过生活经验告诉我们响度大小肯定还与____________________有关。 探究三：声音特有的品质----音色 1.自主学习课本“音色”部分文字与插图 2.自主学习效果监测 ①音色是声音特有的品质，它与发声体的_________，______和振动方式等因素有关。音色是我们区分不同乐器声，动物昆虫叫声，不同人说话声的重要依据。“闻其声知其人”依据的就是__________。 ②乐音的三要素是________________________________________。 ③联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_________，台下观众听到口技演员的声音是靠___________传播的 ④音调高的声音其响度不一定大，同理响度大的声音音调也不一定高。即使在音调和响度相同的情况下，我们也能分辨出不同发声体发出的声音，靠的______________。 3. 阅读课文：“科学窗”————电子琴 （三）拓展延伸 1.请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ （1）对不起，请您讲话声音高一点（ ） （2）李宁唱歌的声音真好听（ ） （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ） 2．有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回 来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。 A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是 3．用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______ ___________，不发生变化的是______________。 4．拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就 会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（ ） A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小 5．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声， 这是因为吉他和笛子声的（ ） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．音色和音调都不同 6．关于声音，下列说法错误的是（ ） A．频率越大，响度越大 B．频率越大，音调越高 C．不同发声体它们的音色不同 D．振幅越大，响度越大 （四）检测反馈 1．指出下列各种现象，反映了声音的哪种特性： （1）震耳欲聋，是指______； （2）闻其声便知其人，是指_________； （3）老声老气的，是指_________； （4）古诗“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，乡音未改是指________。 2.