广东省惠州市博罗县杨侨中学七年级语文上册 第17课 走一步，再走一步教案 新人教版.docVIP

第17课 走一步，再走一步 教学目标﹕ 1、知识与能力： (1)熟悉全文故事线索，能条理清楚的复述课文。 (2)理解作者从“脱险”经历中感悟到生活哲理。 2、过程与方法： 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 培养学生的想象能力、说话能力。 3、情感、态度与价值观。 联系生活实际，感悟生活哲理。 树立理想，培养为理想而奋斗的精神。 4、教学重点: 整体感知课文，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。 教学难点: 多角度、有创意地研究课文内容，获得教益。 一、检查预习 1、给加点的字注音 训诫() 耸立() 迂回() 凝视() 啜泣() 纳罕() 瘦骨嶙峋() 头晕目眩() 小心翼翼() 陡峭() 着眼() 2、用下列词语写一段话。 暮色四合 鸟儿 归巢 瘦骨嶙峋 孤苦伶仃 3、文体解读 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 本文是叙事散文。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 二、研讨探究 1、默读课文，复述课文内容。（根据记叙文的六要素复述课文） 时间： 地点： 人物： 事件起因： 经过： 结果： 请用简要的语言概括本文内容： 本文记叙文了 的故事。 2、朗读课文，思考我们可以把课文分成几部分？用自己的话概括每部分的内容。 3、在这个故事中，你觉得哪一部分重要？为什么？ 文章刻画人物时，运用了多种描写方法（心理描写、语言描写、动作描写等）请同学们找出相关的句子，体会这些描写的作用。 4、在征服悬崖的过程中，“我”经历了怎样的心理变化，在课文中圈出表现心理变化的词语或句子。 三、主题探究 从这一次经历中作者感悟到了什么？结合自身的经历谈谈你的感悟。