论思想政治教育主体间性.pdfVIP

论思想政治教育的主体间性 摘 要 主体问性是20世纪西方哲学中凸现的一个范畴，以其上下文关系可译为或 理解为主体之间性、主体际往、主体(观)通性、共(多)主体性、主体闻本位 等。思想政治教蠢的主体间性的主要内容是飒范一个主体(教寅者)怎样与另一 个完整的作为主体(受教育者)相甄作用的。主体间性是与主体性相对应的重要 橛念。毽签塑墨勰整鎏熬壹基建童蠢圭簦=查竺坌壅：坠量查垄璧鏊篓墼壹夔薹： 幽其后导致思想政治教育过程中的单一主体观、片面的激育关系、教育与生活断 裂、疼生关系按趣和攀生主体闯交薯圭浚乏。 笔者以马兜思主义理论为指导，借鉴哈贝马斯后现代主义交往理论，阐述了 惑懑致治教育主体闻甏耋静构筑要素及箕稳互关系都：主俸、主体的建立：主体阐 共同的媒介、及其建立；主体一共间的媒介一主体模式。笔者认为思想政治教育 过程可分为两个过程：认知过程和实践过程，在思想政治教育认知过程中，教育 者和受教霄者之闽是互为主客体的关系，在思想政治教商实践过程中，教旁卷葶酲 受教育者的关系是主体问交往的关系，主体一主体之间通过对话、理解，达到共 享。要使思想政浚教旁主体闲交往褥蚨实现，必须克服传统教育戏念，大力馁导 互主体意识、民主意识和宽容意识。必须优化社会环境，减少负面社会环境对思 想敬浚教窍豹影响。爨矮大力发震社会生产力，为悉怒羧治教窿提供蠢力虢物质 保障。 关键词：思愆政治教育 主体闻径 主体问交往 Researchon and IdeoIogical of lticalEducatiOn poI Intersubjectivity Abstract isa atWest in20 Intersubjectivitycategory appeared philosophycentury． to callbe or the understood context，itinterpreted as．．．．Themaincontent According of of and educationistostandardizethe intersubjectivityideologypolitical betweenone another reciprocity subject(educator)and integratedsubject feducatee)． to isan Corresponding subjectivity,intersubjectivity important conception．The traditional and educationvvas based political onthe between