四川省越西中学八年级物理上册 4.3 平面镜成像教案1 （新版）新人教版.docVIP

4.3 平面镜成像 教学课时：第 8 周第 1 课时 教学目标 知识与技能目标 1、了解平面镜成像的特点 2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3、理解日常生活中平面镜成像的现象。 过程与方法目标 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 情感、态度 与价值观目标 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐获得发现成功的喜悦 教学重点 平面镜成像的特点 教学难点 探究平面镜成像的特点 教 学 过 程 调整意见 引入 教师展现猴子捞月亮的情景，激发学生的兴趣，问猴子为什么没有捞上月亮？学生不必要马上回答此问题。引出课题＿＿平面镜成像的特点.拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。 再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。 二、新课教学 探究：平面镜成像的特点： 平面镜成像时 ，像的位置、大小、跟物体的位置、大小有什么关系？ 请同学们根据生活经验进行猜测。 设计和进行实验 （1）如图所示，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立 一块玻璃板，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置。 （2）把一指点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一只没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛像的位置。在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。 （3）移动点燃的蜡烛的位置，重做实验。 （4）用直尺把每次实验中的蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。填入下表。 4、结论： 课堂小结 1平面镜所成的像是虚像 2平面镜成像的特点 像和物体大小相等 像和物体到镜面的距离相等 像和物体的连线垂直于镜面 作 业 课后练习，龙门活页P29,习题1-5 反思 1