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教育硕士学位论文 论语文的潜科学教学往 摘要 潜科学教学法，是国外最早有人研究并形成的一种教学方法。所谓潜科学，它是 与显科学相对应的～种科学，显科学即为己知定论、大家公认的正在进行的科学，而 距在研究、探索的准备发展的科学即为潜科学。潜科学教学法要求教师在教学中引用 大量本学科最前沿或尚在探索研究的潜科学，并把发现、分析、研究、解决问题的步 骤、办法演示给学生，从而培养学生运用已学的显科学知识方法去解决实际问题的能 力。潜科学教学法在语文教学中尤其可适用于较为复杂的课文，在实际运用中可有～ 些变通之处，例如，在教学内容上，可换成显科学的内容。对学生来说，只要是属于 未知领域的知识，都可以采用这种教学方法。为了使潜科学教学法在语文教学中得到 更好的实施，本文先对潜科学教学法进行全面的探讨和研究，分析了它的特点，侧重 于与讲授法、讲解法的区别之处，并论述了潜科学教学法的雄厚的理论基础：人本主 义教学理论、建构主义、主体性教育理论、现代教育理论、合作教学理论。然后，本 文从以下四个方面阐述了潜科学教学法在语文教学实施中的价值意义：潜科学教学法 是一种真正意义上的对话教学：潜科学教学法是一种创新性教学：潜科学教学法是一 种反思性实践；潜科学教学法是一种较高效率的教学方法。最后，本文重点探索了潜 科学教学法在语文教学中的实施。这个问题共分六个部分：一是实施原则，即自主创 新性、示范参与性、情感生成性。二是实施条件，潜科学教学法对语文教师提出了较 高的要求，首先教师要更新观念系统角色；其次，教师还要更新情感系统角色；最后 教师要更新方法系统角色以及能力系统角色。三是实施过程，分别从准备阶段、讲授 阶段试图探讨实施要义。四是实施手段，则从推敲辨疑、设伏解疑、审是思维、尝试 错误四个方面并结合实际语文实践教学加以分析论证；五是实施策略，论述了潜科学 教学法在语文教学实施中应该注意的问题，如相对性、互补性、依附性、灵活性。六 是实施评价，潜科学教学法在语文教学中，颠覆了传统的单一教学评价价值观，采用 多元的动态的评价观，并承认学生的多元智力。 关键词： 潜科学教学法 语文教学 实施 分类号： G633．3 敦育坝士学位论文 论语文的潜科学教学法 Abstract Thelatent-science a methodis of kind methodswhichbeen teaching teaching has studiedandformedacertain so—calledlatent-scienceisa is by foreigner．The sciencethat to isasciencethatisawell-knownfinal corresponding apparent—science．Apparent—science and isa that on．Latent-sciencescienceis conclusion，generallyacknowledgedgoing being and to latent·sciencemethodneedsteachers studied，researched