浙江省温州市龙湾区实验中学九年级科学上册 1.3 探索碱的性质（第1课时）教案 浙教版.docVIP

1.3 探索碱的性质 课题 教学目标 知识目标 技能目标 继续练习试管和滴管进行物质（溶液）性质试验的操作。 情感目标 教学重点 教学难点 教学过程 课堂引入：在上一节中介绍了一些生活中酸性的食物，其实很多食物呈碱性的。 常见食物的碱性：　牛乳、茶、柿子、黄瓜、胡萝卜、萝卜、菠菜、柑橘类、葡萄、芋头、海带、葡萄干、马铃薯、卷心菜、笋、香菇类、油菜、南瓜、豆腐、苹果、梨、香蕉、樱桃等。 食用碱性食品时会感到涩味，洗澡时不小心有肥皂泡溅到嘴里也有这种感觉，此外碱还有哪些性质呢？ 一、碱有哪些性质 演示1：酸碱指示剂和pH试纸与碱的作用 试　液 酚酞试液 紫色石蕊试液 pH试纸 氢氧化钠溶液 ? ? ? 澄清石灰水 ? ? ? 结论：碱性物质能使紫色石蕊变蓝，无色酚酞变红. 什么是碱？ 学生：书写NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2KOH、Cu(OH)2电离方程式，并思考它们电离产物的共同之处OH－的化合物。 演示2：氢氧化钠溶液与酸反应 演示实验= Na2SO4 + 2H2O 结论：氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，跟硫酸反应生成硫酸和水，氯化钠和硫酸钠都属于盐。像这种碱跟酸作用生成和水的反应叫中和反应。 结论： 中和反应：碱＋酸――盐＋水 　　　实质：H＋＋OH－＝H2O 应用：改良酸性土壤、中和酸过多等 演示3：向澄清石灰水通入二氧化碳气体（让学生来完成） 　　――现象：石灰水变浑浊　　　　CO2＋Ca（OH）2＝CaCO3↓＋H2O 结论：碱可以和某些非金属氧化物反应，生成盐和水。――检验二氧化碳的方法 介绍：工业上常用氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫（提问：二氧化硫排入大气有何危害？） 　　　SO2＋2NaOH＝Na2SO3＋H2O 介绍：盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶为什么不能用玻璃塞？而是用橡皮塞或木塞。 　　　SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O 介绍：氢氧化钠或氢氧化钠溶液不能敞口放置，为什么？ 　　　CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O 演示4：在两支试管中分别注入2－3毫升氯化铜溶液和氯化铁溶液，观察有何变化？ 　　　CuCl2＋2NaOH＝2NaCl＋Cu（OH）2↓　　――产生蓝色絮状沉淀 　　　FeCl3＋3 NaOH＝3NaCl＋Fe（OH）3↓　　――产生红褐色絮状沉淀 结论：碱可以和某些盐反应，生成新盐和新碱 总结：氢氧化钠的几条化学性质 思考：用什么办法能够知道　在稀盐酸和氢氧化钠溶液的中和反应过程中，酸和碱没有剩余，恰好完全反应？―――使用指示剂。 作业布置 板书设计 1、酸碱指示剂作用 2、某些非金属氧化物反应 3、与酸反应生成盐和水 4、和某些盐反应生成另一种碱和另一种盐 教学反思 1