北京农村居民收入和人力资本研究.pdfVIP

北京农村居民收人与人力资本研究 北京财贸职业学院周红利 国家统计局北京调查总队和 荣 1974年，美国劳动经济学家雅可布·明瑟提出了 一、引论 “明瑟模型”，利用回归模型来估算教育和工龄的边际收 《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》中指 益率，该模型的方程表达为： 出，要加大引导和扶持力度，千方百计拓宽农民增收渠 ￡n(Y)=a+6S+cE+d酽+占 道，促进农民收入持续较快增长。《纲要》从三个方面提 式中，y为个人年收入，s表示受教育年限，E表示劳 出了增收措施：巩固提高家庭经营收入、增加工资性收入 动力的工龄，8为残差项。 和增加转移性收入。在土地资源日益稀缺和产业结构不 本文以“明瑟模型”作为人力资本的理论模型来测 断升级的背景下，无论是增加家庭经营收入还是工资性 度教育和工龄对农村居民收入的影响。 收入，都要依赖于农村居民人力资本的增加，因此农村居 (二)指标解释。 民人力资本问题成为增加农民收入，稳定农业发展，促进 本文涉及的变量是北京农村居民的人均纯收入、受 新农村建设的重要课题。 教育年限和工龄，样本来自北京市统计局和国家统计局 中国的人力资本研究集中在对教育收益率的研究， 北京调查总队2011年北京农村住户抽样调查。在原来 赖德胜(1998)等人对城市居民的教育收益率进行了研 的样本中，我们剔除两类家庭样本：(1)没有劳动力的家 究，Jamison(1987)等对农村教育收益率进行了研究。总 庭；(2)家庭中劳动力平均年工资低于2000元的家庭，剩 体而言，对农村地区的人力资本研究文献不是很多，现有 下2563户有效样本，涉及5605个家庭劳动力，平均每个 的研究文献年份都比较早，采集的样本数量比较小。 家庭2．19个劳动力。 本文利用北京市统计局和国家统计局北京调查总队 原始调查数据没有统计每个劳动力的收入、工龄和 采集的2011年北京农村住户抽样调查资料，利用“明瑟 教育年限，因此需要一些数据转换。 模型”对北京农村居民的人均纯收入和人力资本进行 1．人均工资性收入是按照家庭常住人口计算的。首 研究。 先将人均工资性收入转换成劳均工资性收入，转换公式： 二、理论模型与指标解释 劳均收入=窒庭令墓彗鑫南粪胖 (一)理论模型。 2．劳均受教育年限。居民人均受教育年限是以家 本文的基本理论假设是：农村居民收入受到农村居 庭劳动力平均受教育年限作为测度指标，平均受教育年 民人力资本的影响；人力资本的存量主要与农村居民的 限的算法如下：假定不识字或少识字程度的受教育年限 受教育年限和工龄的长短有关。工龄影响人力资本，其 为0年，小学程度的受教育年限为6年，初中程度的受教 理论依据是经济学家阿罗提出的“边干边学”理论，他认 育年限为9年，高中程度的受教育年限为12年，中专程 为知识是经验的产物，知识会在实际生活中逐步积累，还 度的受教育年限为13年，大专及大专以上程度的受教育 可以通过职业训练、学徒方式、工作过程等实现知识，工 年限为16年。 作经验也会增加人力资本(KennethJ．A1TOW，1962)。 劳均受教育年限=(不识字或少识