高校教学评估绩效分析及给我们启示.pptVIP

二、第一轮高校教学评估工作绩效分析——（二）高职院校评估效果的分析 * 6. 各方面看法较一致的内容 （8）对评估工作的态度 76.5%的校级领导、65.3%管理人员、56.4%教师、44.1%学生、59.6% 合作单位表示“赞成，但需要改进”； 此外，21.1%的校级领导、25.8%管理人员、36.9%教师、53.5%学生 、34.1%产学研合作单位表示“非常赞成”； 二、第一轮高校教学评估工作绩效分析——（二）高职院校评估效果的分析 * 7. 效果不明显的项目 （1）对办学经费 虽然多数人认为评估之后“有所增加”, 但仍然有18.6％校级 领导和17.3％管理人员认为办学经费“没有增加”。 （2）对毕业生就业能力的提高 有7.4％的校级领导和12.2％的管理人员认为“没有促进”。 （3）对促进教学方法与手段改善 有7.1%的教师与8.6%的学生认为“没有促进”。 三、高校教学评估给我们的启示 （一）国外高校评估的共同特征 1.评估在高等教育质量保障中的地位越来越重要 （1）“高等教育质量保障联盟”有100多个成员单位。 （2）“合格”评估是主流。 （3） 分层、分类评估是共同趋势。 2.高等教育的不同发展阶段，评估的组织模式也不同。 （1）在高等教育大发展时期，评估的组织以政府主 导型为主。 （2）在高等教育平稳发展时期，政府、社会共同参 与评估。 （3）评估组织模式与本国政治、文化传统有关。 * 三、高校教学评估给我们的启示 （一）国外高校评估的共同特征 3.评估的法律体系和工作机制比较健全 （1）英、德、日、荷都在高等教育相关法律中对评 估有明确规定。 （2）大部分国家有5-8年的评估周期。 4.评估的专业化程度日益提高——对评估机构进行定期资质认证 5.评估的国际交流与合作趋势越来越明显 （1）高等教育质量保障联盟 （2）欧洲高等教育质量保障协会 （3）亚太地区质量保障网络 * （二）我国高校评估成功的经验 1. 坚持正确的目标导向，突出高校人才培养这个基本功能，尊重教学 规律，突出教学质量的核心地位。 2. 坚持贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设” 二十字方针，使这一方针深入人心，并得到国内外的高度评价。 3. 边推进，边改革，与时俱进地完善评估方案和评估方式，积极稳妥 推进评估进程。 4. 坚持以“三个符合度”为基本方法和尺度，促进自主发展，特色发展。 * （三）我国高校评估的主要问题 1. 评估方案单一，对高校分类指导的作用体现的不够。 2. 评估的学校数量多、推进速度快、管理不到位。 3. 水平评估有利有弊，一些高校存在形式主义和弄虚作假 的现象。 4. 评估结果优秀率过高，与社会评价存在差异。 5. 教学评估之外，各种评估项目过多，高校负担较重。 * * （四）几点启示 1.对高校教学评估的基本态度 一要坚持，二要改进 本轮教学评估是我国高等教育进入大众化阶段依法治教，规范管理，保障高等学校教学质量的重要举措，是高等教育领域政府转变职能的必然要求，符合国际高等教育管理的共同趋势，尽管有很多不尽人意之处，但以保障高等教育质量，保护受教育者利益为宗旨的评估工作应该坚持不懈地进行。 * （四）几点启示 2. 高校教学评估要与建立和完善高等教育质 量保障体系紧密结合。 质量保障体系：（1）法规建设 （2）国家质量标准 （3）投入条件 （4）保障机构 （5）外部评估制度（6）内部保障体系 （7）社会中介作用 （四）几点启示 3. 教学评估健康发展需要把握六个关键要素： （1）正确的方针政策 （2）科学的评估方案 （3）高水平的专家队伍 （4）严谨的组织工作和科学的评价方法 （5）参评学校的健康心态 （6）良好的社会舆论环境 * （四）几点启示 4. 下一轮评估应坚持的内容 （1）坚持周期性评估制度，完善中国高等教育质量保障体 系。 （2）坚持教学工作评估，突出高校人才培养这一基本功能。 （3）坚持以评促建的指导思想，发挥评估的鉴定、诊断激 励和改进等功能。 （4）坚持从群众中来、到群众中去，充分调动各方面积极 性参加评建工作。 * （四）几点启示 5.下一轮评估重点要改进的内容 （1）注重分类评估，促进高校分类发展办出特色。 其中： 新建本科院校开展教学工作合格评估，约1